Vaiheissa Play kehitystä lapsilla

pieniä lapsia, he näkevät maailman leikin kautta. Play mahdollistaa lapselle löytää ja kokeilla maailma hänen ympärillään. Lisäksi peli on erilaisia ​​etuja. Yksi, se rakentaa lapsen mielikuvitusta. Kaksi, se edistää sosiaalisia taitoja. Kolme, se kehittää lapsen oppimista ja kehitystä. Lev Semyonovich Vygotsky, Neuvostoliiton psykologi ja perustaja kulttuurihistorialliset psykologia uskoo, että leikki muodostaa lapsen oppimista ja kehitystä. Hänen tutkimukset, lapsi kehittyy abstrakti merkitys erillään esineitä maailmassa. Klo esikouluiässä, pala puuta alkaa carryout rooli nukke, ja keppi tulee horse.As lapset kasvaa ja kehittyä, lapset käyvät läpi eri vaiheissa pelata. On tärkeää, että suunniteltaessa toimintaa lapsille, katso miten pelata vaikuttaa niiden oppimiseen ja kehittymiseen. Vuonna 1932 Mildred Parten kehitetty vaiheissa pelata, jokainen vaihe on kuvattu below.Unoccupied Play Tämä on vaiheessa, kun lapsi ei ole mukana pelissä ja vain tarkkailemalla. Lapsi voidaan yksinkertaisesti seisoo yhdellä paikalla tarkkailemalla hänen surroundings.SolitaryIt kutsutaan myös itsenäisinä pelata. Tässä vaiheessa lapsi erottaa itsensä muista ei viitata siihen, mitä muut lapset ovat kihloissa. Asiantuntijat uskovat, että lapset ovat tässä vaiheessa yksinkertaisesti ole kiinnostunut pelaamaan muiden kanssa, koska he ovat itsekkäitä. Itsekkäitä on, kun henkilö ei pysty näkemään pisteen kautta toisen henkilön näkökulmasta. Vastineeksi lapsi itsenäisesti leikkii lelunsa. Lisäksi vuotiaille lapsille yksi ja kaksi ovat hyvin kiinnostunut ympäröivästä maailmasta. Toiston aikana aikana vanhemmat huomaavat paljon hakkaamista, melu-päätöksenteon ja jäljittelemällä. Spectator Tämä on vaiheessa, kun lapsi on noin kaksi ja puoli vuotta. Lapsi alkaa olla hakevat ihmiset hänen ympärillään. Lapsi voi näyttää puoleensa mitä muut lapset leikkivät, mutta lapsi ei halua liittyä tuumaa vanhempi tietää, että lapsi on tässä vaiheessa, jos lapsi osoittaa kiinnostusta osoittamalla tai vinkunaa, mitä muut ovat doing.ParallelThis tapahtuu, kun lapsi on kahden ja puolen ja kolmen vuoden iässä. Lapsi voi nähdä toisen lapsen soittoa ja istuisivat alas ja pelata hänen vieressään. He ovat tyytyväisiä pelata rinnakkain ilman viestintää. Syy tähän käyttäytymiseen on, että lapset tässä iässä ei ole omaa vielä tarvittavia taitoja pelaa yhdessä. Aikavälin yhteistyötä on vielä learned.Associative PlayThis vaiheessa tapahtuu vuotiaita kolme ja neljä, ja tämä on ensimmäinen luokka, että lapset harjoittaa vahvaa sosiaalista vuorovaikutusta pelin aikana. Lisäksi lapsi alkaa nähdä etu pelaa toisen lapsen. Esimerkki tällaisesta tilanteesta on ryhmä osallistuvien lasten vastaavaa toimintaa, jolla ei ole virallista organisaatiota ja tiimityöskentelyä. Jokainen lapsi toimii independently.Cooperative playas lapsi täyttää neljä, hän on valmis pelaamaan yhteistyöllään muiden lasten kanssa. Yleensä peli on jäsennelty ja on selvä ykkönen ryhmään. Toisinaan konflikti voi syntyä, ja se on helppo ratkaista vähemmän häiritsevää pelata. Myös tässä vaiheessa, lasten vuorovaikutuksessa ja työskennellä yhdessä kohti yhteistä goal.Modern tutkijat uskovat, että Parten n vaiheissa pelata on suuresti edistänyt ymmärrystämme pelata. Sitä käytetään laajalti vanhempien ja lasten psykologian asiantuntijoita ymmärtämään lasten kehitystä. Yleisesti ottaen pelata hoito työskentelee vuotiaille lapsille 3-11. Play tarjoaa lapsille mahdollisuuden ilmaista tunteitaan, tunteet ja kokemukset kautta luonnollinen, itse ohjattua. Kannustaminen peli on erittäin tärkeää, koska se auttaa lasta ilmaisemaan. Näin käy tärkeä väline lasten tunnistaa ja tunnustaa itselleen ja muille.
By: Elizabeth Doherty