Kriittiset tekijät Pikkulasten Päivähoito

Ennen teollisen vallankumouksen, ei ollut käsitettä lapsen päiväkodissa. Kuitenkin nousu teknologian, materialismi ja talouden romahduksen, se on tullut väistämätön sekä vanhempien työssäkäynnin, jotta rahat riittämään. Äidit eivät ole enää käytettävissä aina huolehtia lapsiaan. Voidakseen elää mukavaa elämää, heidän täytyy mennä ulos ja töihin. Näin ollen useimmille lapsille riistetään lämpöä poikasten hoidon aikana työaika mothers.This tilanne on synnyttänyt kokonaan uuden ilmiön lapsen päivähoitoon. Mukaan tutkimukseen, vuonna 1970, 24% äideistä alle 2-vuotias oli työvoimasta. Maaliskuuhun 1984 luku oli 46,8% (US Dept of Labor, 1984). Voit hyvin kuvitella, mitä lukuja voi olla tänään. Herää kysymys, joka välittää näitä imeväisille, kun äiti ei ole paikalla? Pikkulapset (25%) hoidetaan omassa kodissaan. Muut (75%) hoidetaan kodin ulkopuolelle lapsenvahti, tai perhepäivähoidossa (ryhmä hoito yksittäisen kodissaan). Vain noin 18% hoidetaan toimiluvan keskustassa perustuvaan hoitoon (US Dept of Commerce, kesäkuu 1982). Vaikka valtion lupa standardeja sovelletaan sekä keskus-pohjainen ja perhepäivähoito, useimmat perheen päiväkodeissa imeväisille pysyvät unlicensed.This kriisi lapsen päivähoito on pakottanut vanhempien mennä kustannustehokkuutta ja saatavuutta eikä laatua ja valtion standardeja. Asiantuntijat jakavat lapsen päivähoidon laadun kolmeen ryhmään: (1) rakenteelliset ominaisuudet (ryhmäkoko, henkilöstö-lapsi suhde, hoitajan koulutusta, laitteet, tila), (2) dynaamiset ominaisuudet (kokemukset ja vuorovaikutus), ja (3) asiayhteyteen ominaisuuksia ( henkilöstön vakautta ja liikevaihdon tyyppinen asetus). Tutkimukset osoittavat, että pieni ryhmäkoko, pieni henkilökunta-lapsi suhde, ja vahva hoitajan pätevyys tulos positiivinen outcomes.It havaittiin myös, että omaishoitajien suurissa ryhmissä viettänyt enemmän aikaa johtotehtävissä ja rajoittaa käyttäytymistä, ja vähemmän aikaa one-to-one vuorovaikutuksen ja kognitiivisen kielen stimulaatio infants.These käyttäytymistä synnytti kasvoi apatiaa ja tuskalta vauvoilla. Huoltajille pieni lapsi liittyvää muodollista koulutusta harjoittaa harvemmin positiivinen aikuinen-lapsi-vuorovaikutus ja olivat vähemmän todennäköisesti kehitysvammaisten sopiva ohjelma. Mukaan akkreditointi kriteerit National Academy of Early Childhood ohjelmat (Bredekamp, ​​1984), optimaalinen standardi määrittelee ryhmän maksimikoko 8 ja henkilöstö-lapsi suhde 01:04 imeväisille alle 12 kuukautta. Pikkulapsille 1-2 vuotta, ryhmän maksimikoko on 12, ja henkilöstö-lapsi-suhde 01:04. Lyijy opettaja lapsen keskustassa pitäisi olla ylioppilastutkinnon tutkinnon varhaiskasvatuksen tai lapsi development.This on siksi, että laatu ja tiheys aikuisen ja lapsen vuorovaikutus ovat erittäin kriittisiä muuttujia lapsen hoitoon. Pikkulapset luottaa ja oppia vuorovaikutusta aikuisten kanssa. Kautta terve suhde aikuisille, lapsille tutkia ympäristöä ja kehittää sosiaalisia taitoja vertaisten kanssa. On myös tärkeää mainita, että lapsen päiväkotia, jossa aikuiset puhua lapsille, lisälaite kielen kehityksen on selvästi havaittavissa. Mukaan Bredekamp, ​​huoltajien, jotka vastaavat lapsen signaaleja ja tarpeita rakentaa vauvojen itsetunnon ja fyysisen ja kognitiivisen abilities.It vuoksi on äärimmäisen tärkeää työssäkäyvien vanhempien kriittisesti arvioida laatua ja toiminnan mahdollisia lapsen päiväkotiin, jossa he haluavat jättävät lapsensa. On suositeltavaa mennä lisensoitu keskuksia eikä tinkiä laadusta, jos he haluavat lapsensa kehittää terve psykologian ja hyvä käytös.
By: Edith Gates