Viestintä Young Child: Keskity Vahvuudet

Tehokas kommunikaatio lapsi ei vain tapahdu. Kuten aikuiset, meidän täytyy asettaa vaiheessa. Aikaisemmissa artikkeleita olemme keskustelleet, että puhuminen ja kuuntelu ovat tärkeitä. Keskustelimme myös tärkeää jakaa meidän aikuisten valvontaa. On toinen alue harkita: keskittyy vahvuuksiin. Kun keskitymme vahvuuksia pienten lasten me rohkaista ja tukea niitä tavalla, joka avaa kanavia tehokasta viestintää. Asetamme vaiheessa lasten haluavat kommunikoida kanssamme, koska me rakennamme luottamusta ja luoda henkinen ympäristö, joka edistää tutkimusta ja kehittämistä confidence.What me tarkoitamme "keskittymällä vahvuuksiin" ja miten saamme tämän? Keskittyminen lapsen vahvuudet tarkoittaa, että kiinnitämme huomiota siihen, mitä lapsi voi tehdä sen sijaan, että katsot mitä lapsi ei voi tehdä. Se tarkoittaa, että me kannustamme, mitä lapsi tekee hyvin eikä murehtia alueilla, jotka eivät ehkä ole kehitysvammaisten "aikataulussa." Se tarkoittaa, että me ymmärrämme, että vaikka lapset kulkevat kaikki samaa kehityshäiriöitä virstanpylväitä he tekevät niin nopeuksille. Lapsesi voi oppia lukemaan esikoulussa, kun naapurin lapsi voi oppia lukemaan toisella luokalla. Molemmat ovat ok. Se tarkoittaa, että meidän mitata lapsen kehityksen mukaan hänen omaan tahtiin sijaan menossa ennalta asetettu mittakaavassa. Kunnioitamme yksilölliset erot ja tasot development.How me saavuttaa keskittymällä vahvuudet? Emme yksinkertaisesti etsiä niitä vahvuuksia ja tukea heitä. Olemme oppineet, että on tärkeää seurata ja kuunnella ensimmäisessä artikkelissa tässä sarjassa. Nyt käytämme niitä havainnointitaitoon huomata, mitä lasten vahvuudet ovat. Esimerkiksi tiedät, että esikoulussa lapsi rakastaa piirtämistä ja maalausta, mutta hän ei kirjoita nimeään vielä, vaikka hänen luokkatoverinsa ovat. Sen sijaan paniikissa ja ottaa hänen jäljittää hänen nimensä kymmenen kertaa päivässä, keskittyen hänen vahvuutensa merkitsisi sitä, että tuemme hänen rakkautensa piirustus, maalaus. Kuten hän edelleen maalata ja piirtää hän todella vahvistaa kaikki taidot oppia kirjoittamaan. Maalaus ja piirustus ovat todella ennalta käsittelyssä ja ennen kirjoitustaitoa, jotta hän harjoittelee nämä hän on siirtymässä kirjallisesti. Hän vahvistaa hänen pieni motorisia taitoja ja hänen visuaaliset taidot ja muodostavat alussa kirjaimet squiggles näitä piirustuksia ja maalauksia. Näin kirjoittaminen on formed.Another esimerkki: taapero on ryömivät kaikkialla. Kuitenkin teidän vanhempi tytär oli jo kävely tässä iässä. Sen sijaan, että vetämällä taapero jopa kiinni hänen jalat vaivaa saada hänet kävelemään yksinkertaisesti anna hänen ryömiä niin paljon kuin mahdollista. Anna hänelle enemmän käytännön indeksointi ja kun hän on valmis hän alkaa seistä ja kävellä. Ryömimällä hän vahvistaa hänen suuret motorisia taitoja ja kun hän on tarpeeksi vahva hän seisoo ja walk.Consider tämä aikuinen vastaavasti: Kuvittele, että käytät alusta luokan ruoanlaitossa. Olet aika hyvä munakokkelia ja voit tehdä paahtoleipää ja kahvia, mutta olet palaa joka kakku Oletko koskaan yrittänyt leipoa ja patapaisti ei oikeastaan ​​syötävä. Laitat itsesi tässä kokkikoulusta valmis oppimaan seuraava askel kohti hyvää patapaisti ja opettaja tulee ja pyytää sinua tekemään kolmen ruokalajin ranskalaisen gourmet-aterian. Miten luulet aterian kävisi? Miten luulet tuntuisi prosessissa? En tiedä sinusta, mutta siinä tilanteessa, haluan ehdottomasti tuntuu hukkua - ja epäpätevä lisäksi. Saatan olla kiusaus jättää tämän luokan ja lupaan syödä ravintoloissa loppuelämäni. Minä en ainakaan hirveän innoissaan jatkoin etsintä maailman cooking.This juuri kokemusta emme halua meidän pienet lapset ole. Emme halua lannistaa heitä pyytämällä heitä tekemään, mitä he eivät voi tehdä. Emme halua heitä menettää luonnollisen innostus tutkia ja oppia heidän world.We halua pienten lasten luottaa, onnistunut, utelias ja innokas tutkimaan maailmaansa ja haluamme luoda elinikäinen rakkaus oppimiseen. Haluamme heidän on voitava luottaa ja tuntea onnistunut. Tämä tapahtuu hyväksymällä heidän vahvuutensa. Se tapahtuu, kun käytämme niitä vahvuuksia kuin pohjan siirrytään seuraavalle tasolle kasvua. Kun nämä tavoitteet ovat sijoittautuneet, pienten lasten kokevat maailmassa, jossa he haluavat kommunikoida. Tämä on ympäristö, jossa he kehittävät kieltä ja jossa voimme puhua tehokkaasti pienten lastemme.
By: Ursy