Yhteiskunnalliset vaikutukset opetussuunnitelman supistukset

Kuvittele aikuisia, jotka eivät ole oppineet historiasta, yhteiskuntaopin, taloustieteen ja maantiede, kun he olivat peruskoulun. Kuvittele tulevaisuutta, jossa meidän monipuolinen perintö ei opeteta kouluissa. Mistä löydämme itsemme jos moninaisten ihmiset eivät löydä selvää? No ihmiset, tämä tapahtuu tänään jälkimainingeissa ei lapsi jää Behind.Program Reduction: Koemme tahattomia olosuhteissa seuraus keskittyminen testaus kouluissa. Tämä on yleisesti kutsutaan opetussuunnitelman kaventuminen. Lopputulos on siirtyminen huomiota aiheisiin, jotka ovat voimakkaasti testataan kuten kirjoittaminen, lukeminen ja matematiikka, on vahingoksi niistä aiheista, kuten yhteiskuntaopin, PE, taiteen ja tieteen, joita ei ole testattu. Monet koulupiirit ovat kaventumassa heidän opetussuunnitelmansa sijaan tarjota enemmän mahdollisuuksia opiskelijoille oppia yhteiskuntaan ja heidän rooli. Koska ymmärtäminen yhteinen tausta ja perinteet demokraattisen yhteiskunnan ovat kriittisiä onnistuneen yhteiskuntaan, rajoittamalla aika peruskoulun sosiaalisessa tutkimukset ja siihen liittyvistä asioista on ikäviä seurauksia tulemme katumaan myöhemmin. Se on kriittinen, erityisesti niille opiskelijoille alempien sosiaaliryhmien, saada perustavaa antamaa tukea yhteiskuntaoppi opetussuunnitelmia tarvitaan kilpailemaan maailmantaloudessa. Niille tulevien opiskelijoiden keski-tai ylemmän yhteiskuntaluokissa, on havaittu, että rajoittamalla kokemuksellisen oppimisen mahdollisuudet keskittyä enemmän testattu aiheita tuloksia näillä opiskelijat voivat tulla tylsää ja välinpitämätön osallistuvat koulun korkealla tasolla. Tahaton sivutuote: Opetussuunnitelma kaventuminen on johtanut tavallista enemmän valkoista ylä-ja keskiluokan käyvien lasten yksityisen tai charter kouluissa edelleen sitoutunut tarjoamaan mielekästä yhteiskuntaopin ja tieteen opetussuunnitelmia. On täysin mahdollista, että tämä toiminta edistää syntyminen uudelleen erillisiä kaupunkien julkisissa kouluissa meidän country.Public kouluissa on monumentaalinen mahdollisuus tarjota kaikille opiskelijoille ymmärrystä arvo heidän panoksensa yhteiskunnan ja niiden menestyksen luomisessa futuurit asianmukaiseksi katsomansa. Eri kulttuurit arvostavat eri asioita, ja menestys on suhteessa keitä me olemme ihmisinä. Silti rakennus riidatonta on välttämätöntä kautta oppimista yhteiskuntaoppi ikäisensä school.Importance kulttuuri Lukutaito: kiinteä opetussuunnitelman yhteiskuntaoppi johtaa kulttuurin lukutaitoa. Wikipedia määrittelee kulttuurin lukutaito "integroitu tutkimus ja humanististen tieteiden edistämiseksi kansalaistaidot (Wikipedia). Lisäksi (kulttuurinen lukutaito) on selvitetty, miten ihmiset osallistua yhteiskuntaan ja miten yhteiskunta toimii. Kautta sosiaalisen tutkimuksen lapset ymmärtävät kansojen rooli yhteiskunnassa, mukaan Synapselearning. ED Hirsch, tutkimushankkeessa toteutettiin vuonna 1996, todettiin, että Joseph Pentony ja muut ovat osoittaneet, että kulttuurinen lukutaito korreloi opintomenestyksen kanssa. Thomas Sticht ja hänen liittolaisensa ovat osoittavat, että taso kulttuurinen lukutaito on korreloi voimakkaasti vuosittain income.Hirsch kerrotaan myös hänen tutkimus ajatuksia Horace Mann, John Dewey ja Thomas Jefferson koskee tarvetta kulttuurin lukutaitoa. demokratiaa tarvitaan yhteinen koulu antaa kaikille lapsille tasavertaisesti tietoja ja taitoja, jotka estäisivät heitä taloudellisesti riippumaton ja vapaa, väitti Thomas Jefferson. Vauhtia taustatietoa ja sanasto kriittinen Student Success: Uudet ratkaisut ovat paljon helpompi oppia, kun osaa tehdä yhteyden jotain he jo tietävät. Lyhyesti, tieto kasvaa enemmän tietoa. Koska keskellä ja ylemmän tulotason opiskelijoilla on enemmän tietopohjaa tullessaan kouluun, kuin alemman tuloluokissa kamppailevat pysyäkseen päivästä lähtien. leikkaaminen keskeinen aihe, kuten yhteiskuntaoppi tekee nämä opiskelijat ovat vieläkin vaikeaa aikaa rakentaa sanavarastoa ja tiedon taitoja. tutkimus yhteiskuntaoppi on tärkeää, koska se pitäisi antaa opiskelijoille tietoa he tarvitsevat elää yhteiskunnassamme. Mikä voisi olla tärkeämpää kuin tämä? Kyllä, meidän täytyy osata lukea, kirjoittaa, ja tehdä matematiikka! Mutta jos emme tiedä, miten elää hyvin yhdessä muiden kanssa, onnistuneesti yhteiskunnassamme, jossa voimme oikeutetusti soveltaa näitä taitoja? yhteiskunnallisia vaikutuksia: Onko hallitseva valkoinen kulttuuri tehnyt erinomaista työtä tukea menestyksen vähemmistö kulttuureista maahamme? Ei, ei aina! Yhteiskuntaoppi antaa perustan keskusteluihin kamppailut rodun ja monimuotoisuus. Meidän on opetettava kulttuurisesti merkityksellisiä yhteiskuntaopin ja työskennellä ahkerasti kuroa jakaa kautta yhteiskuntaopin ja historian. Nykyiset tapahtumat ovat toimivallassa Sosiaalialan koulutusohjelma opetussuunnitelma "tehokas paikka jakaa asioita ja rakentaa ymmärrystä. Ymmärtäminen keskuudessa yhteiskunnan on mitä sitoa niitä ihmisiä yhteen. Tämä tapahtuu sSocial tutkimuksissa, joissa opiskelijat voivat oppia varhain monet näistä yhteisten sopimusten. Leikkaus yhteiskuntaoppi opetussuunnitelmien kouluissa johtaa vain entistä eroja ja väärinkäsityksiä välillä erilaisten culures yhteiskunnassamme, erityisesti alueen sosioekonomisen aseman. Miten tämä voidaan pitää sosiaalisen oikeudenmukaisuuden?
By: Donna Newberg-Long