Koulun liittyvät päätökset näyttävät olevan aina läsnä kysymys kaikille perheille, mutta erityisesti perheille, joissa lapsi on ainutlaatuinen oppimisen tarpeisiin. Tässä muutamia vinkkejä, löydän itseni usein tarjoavat vanhemmille, niin niiden lasten koulutus: Vain koska palvelu tai vaihtoehto on käytettävissä ei tarkoita, sinun täytyy ottaa se. Mennä teidän gut tunne ja mitä uskot on oikea lapsellesi. Jos et usko puhetta istunnot auttavat lopeta niitä. Jos et halua viikoittain kotiin vierailun varhaisen puuttumisen asiantuntija niin älä tee niitä. Jos epäilet, että lapsesi on olla kotona mieluummin kuin koulussa joidenkin kaikkien päivän, niin tee se. Älä anna mitä "muut ihmiset" sanoa tai tehdä ohjata sinua väärään suuntaan lapsesi kanssa. Älä anna "ammattilaisia" yli-aja omaa hyvää harkintaa siitä, mitä lapsi tarvitsee. Älä pelkää mennä vastaan viljaa tai tehdä toisenlaisen valinnan edun lapsesi ja family.Don 't helma ja orapihlaja seuraavan 15 vuoden lapsesi koulu-uralla, kun tarvitsee vain tehdä päätös mitä tehdä juuri nyt. Olen tavannut liian monet vanhemmat, jotka ovat halvaantuneet ajatellut jatkaa jotain muuta status quo, koska he ihmettelevät, mitä seurauksia on 10 vuotta tiellä. Koulut tekevät päätöksiä sijoittaminen ja palveluja yhden vuoden ajan perustuu nykyiseen lapsen tarpeisiin ja vanhempien pitäisi tehdä samoin. Saatat tuntea, että jotain on tärkeää lapselle juuri nyt, ja tuntuu täysin erilainen siitä vuoden päästä. Kukaan meistä ei voi ennustaa tulevaisuutta varmuudella - vaikka kuinka yritämme! Mikä on tärkeää, on tehdä oikea päätös tässä vaiheessa, ja arvioimalla uudelleen kuten mennä along.Do uskoko ajatus, että on olemassa tietty paikka siellä, että on täydellinen istuvuus ja jos vain pitää etsiä tarpeeksi kauan löydät sen. Ei asetusta on täydellinen ja siellä on puutteita ja ongelmia ilmaantuu minne ikinä menetkin. Tärkeää on löytää oikeat ihmiset, jotka ovat valmiita muokata asioita työskennellä edun jokaisen lapsen - ihmisiä, jotka tuovat teille vanhemmille osana joukkue ja auttavat sinua varmistamaan progress.Don 't saada ripustaa tarrat! En voisi vähempää mitä tietyn luokkahuoneen kutsutaan niin kauan kuin ihmiset ovat investoineet asetetaan korkeat vaatimukset ja auttaa jokaista lasta päästä hänen kykyjään. Hyvin usein ohjelmat ovat nimiä heillä varten paperityötä ja raportointi - ei mitään muuta. Käy paljon paikkoja - tavata henkilökuntaa ja katsella niitä toimia, saada tuntea ympäristön, katsella muiden opiskelijoiden kanssa. Ne ovat kriittisiä tekijöitä onko luokkahuone on hyvä sovi lapselle - ei onko nimi luokkahuoneessa vastaa etiketissä child.Finally, pitää kehitystaso lapsesi ja määrä mielessä, kun tehdään koulutus-päätöksiä . On valtava paine laittaa lasten, erityisesti autismi, osaksi epävirallisen koulutuksen ympäristöissä aikaisemmin ja aikaisemmin, mutta se ei voi olla paras päätös lapsellesi. Jos tiedät lapsesi ei ole valmis luokkahuoneessa-pohjainen ohjelma niin älä lähetä niitä. On valtava määrä voiteta jolloin lapset hyötyvät ohjausta vanhempiensa aikana kehityksensä alkuvaiheessa - ja että prosessi voi kestää kauemmin lapsilla ainutlaatuinen oppimisen tarpeisiin. Sama koskee lapsia, jotka kokevat merkittäviä määriä stressiä koulussa. Vanhempien on punnittava huolellisesti mahdolliset hyödyt kouluympäristön vastaan määrä stressiä, joka on aiheuttanut ja haitallisia vaikutuksia, että stressi ajan. Jokaisen meistä vanhemmista on otettava hyvä vaikea katsoa lapsemme ja päättää, jos he ovat valmiita antamaan kouluympäristössä joidenkin tai kaikkien päivän, tai jos he tarvitsevat enemmän aikaa olla todella onnistunut ja hyötyvät että ympäristö . Jälleen kerran, älä pelkää tehdä toisenlaisen valinnan, sanoa "kiitos, mutta ei nyt" koulu-optiot, jos lapsesi ei ready.Maybe joitakin näistä asioista koskettavat asiat olet ajatellut suhteessa lapsesi koulutus. Älä pelkää ajatella ulkopuolella ruutuun ja mitä on oikea lapsellesi tässä vaiheessa. Olet lapsesi paras puolestapuhuja ja ovat parhaassa asemassa tekemään päätöksiä lapsesi koulutus - älä anna kenenkään kertoa teille muuten!
Tekijä: Nicole Beurkens, KM