Parempi käyttäytyviä lapsia ja opetuksen seuraukset

, seurauksia käytät teidän lapset voivat tehdä suuren eron heidän reaktionsa ja onko olet onnistunut opettaa oppitunnin tai vain luoda lisää kauna ja valtataistelua. "Seuraus" on tulos valinta tai toimintaa. Kunnes tulkitsemme tuloksen olevan erityistä merkitystä, tulos on neutraali. Meidän emotionaalinen reaktio jollekin seuraus perustuu merkitystä tai tuomion asetamme sille. Jos päätämme, että jotain on "huono", meillä on taipumus reagoida emotionaalinen järkyttynyt. Jos päätämme, että jotain on "hyvä", olemme onnellisia siitä sen occurrence.Avoiding käyttäminen "Consequences" Rangaistuksena ChildrenUnfortunately vuonna lasten kasvatus sana "seuraus" käytetään usein tarkoittamaan rangaistus. "Jos et tee niin kuin käsketään, maksat seuraukset!" Tämä uhka on annettu lukemattomia lapsia peiteltynä tapa sanoa, "Jos et tee niin kuin käsketään, sinua rangaistaan ! "Yksi isä ilmaisi hämmästyneenä, että seurauksena voisi olla hyvä kokemus. Kun hän oli nuori, "seuraus" oli jotain välttää. Käyttämällä "seurauksia" rangaistuksena on toinen muoto kosto. Vanhempi päättää rangaistuksen yrittää sovittaa mitä lapsi teki jotain, joka satuttaa. Rangaistus on tarkoitus opettaa lapselle oppitunti kuitenkin ainoa asia rangaistusta koskaan ei on opettaa meitä välttämään kipua. Se on negatiivinen vaikutus, sillä se opettaa mitä ei saa tehdä, eikä mitä tehdä. Ongelmana näissä erilaisia ​​pakolliset "seurauksia", on se, että ne eivät opeta arvokas opetus, kuten yksi Molly oppinut edellä olevassa esimerkissä. Kun hänen isänsä oli mahdollisuus saada pohjaan hänen vastustuskykyä, hän havaitsi, että hänen mielessään hän oli oikeutettu kysymys siitä, mitä oli oikeudenmukainen. Hänen tapauksessaan "seuraus" hänen kapina oli parempi käsitys ero "kohtuullinen" ja "sama", ja hänen velvollisuus tehdä työnsä ajoissa. Lopulta "seuraus" kanssa Läpimurto Vanhemmuus menetelmät oli suurempi viestintä ja ymmärtämistä, ei rangaistus. Luonnolliset seuraukset ovat suuri oppimisen ToolsExperience on suuri opettaja. Tämäntyyppinen oppiminen nopeasti rakentaa lasten ajattelun taitoja. Paitsi aikoja, jolloin lapsi on vaarallinen tilanne, se ehkä parasta antaa luonnon kulkea omaa rataansa. Luonnolliset seuraukset liittyy ennustettavuutta luonnon. Esimerkiksi jos menet ulos kylmään ilman käsineitä, kädet tulee kylmä. Jos kävelet sateessa, saat märkä. Lapset tarvitsevat monia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen luonnon kanssa, jotta ymmärtää maailmaa. Kun Mark putoaa hänen polkupyörällä, hän oppii jotain tasapainoa ja painovoima. Nämä kokemukset ovat elintärkeitä rakentaa järkevän kehityksen ja hyvän ajattelun taitoja. Luonnollinen seuraus lapsia, jotka seuraavat kuusi tuntia televisiota päivässä on, että ne puuttuu tärkeitä toimintoja, jotka rakentavat heidän mielensä ja elimet kuten seurustelua, käyttäessään, lukeminen, tai ajatella luovasti. Looginen seuraukset ovat erittäin astua voimaan tapauksessa loogisia johtopäätöksiä, on suora syy-seuraus-suhde kahden tapahtumia. Tämä on tapa edistää rationaalinen ajattelu ja moraalinen eettistä käyttäytymistä. On järkevää. Lapset harvoin harjoittaa valtataistelua, kun he näkevät logiikan situation.Illogical Seuraukset Johtaa Kauna ja Power StrugglesAn epälooginen seuraus on, jos ei ole mitään suhdetta, mitä lapsi teki ja rangaistus. Selkäsauna, chastising, merkintöjä, kiroilua, useimmat maadoitus ja vie etuoikeus kuten ottamalla pois korvaus, ei voi mennä juhliin tai katsella televisiota. Epälooginen seuraukset eivät ole järkevä, ne ovat aina pyrkimys saada valtaa ja hallinnassa toinen tekemällä niistä pelkää. Ne luovat valtavia kaunaa ja loputon valtataistelua. He käyttävät pelkoon vähentää lapsen itsetuntoa ja kykyä ennakoivasti ratkaista ongelmia. Lapsia ei vain tarvitse oppia valitsemaan viisaasti, mutta hyväksyä seuraukset valinnoista.
By: Jayne A. Major