Vanhemmuus In Homeschool: Luentojen Hyväksyttiin kokemani Kids

Viime kesänä me kamppailivat vanhemman uusin perheenjäsenet en olisi ikinä arvannut, että olisin aika paljon vähemmän haluja kirjoittaa artikkeli kotiopetusta hyväksytty lapsia vain kymmenen lyhyttä kuukautta. Kuitenkin, koska tekniikat olemme oppineet kirjoista kuten "Beyond seuraukset, Logic ja Control" ja "Connected Child", seminaareja jollainen meillä osallistui helmikuussa 2007 Juli Alvarado, ja uskomaton tuki ja rukoukset meidän perheen ja ystävien-perheemme on vakiintunut ja kotimme on tullut turvasatama sijaan sodan zone.Home koulunkäynti kolmen lapseni on yksi suurimmista iloista ja useimmat kiistaton haasteita olen koskaan kohdannut. Omat lapset ovat 9, 7 ja 6 ja minun suurin oikeudenkäynti piilee opetus paitsi älyllistä aikoihin, mutta myös niiden emotionaalinen ikäisille. En todellakaan ole mikään asiantuntija, jolla kotiin koulutettu vasta kolme vuotta, mutta olen toivoen antaa hyviä ehdotuksia siitä perustamisesta rutiinit pysyen kuitenkin joustava, opetusta lapsen kehitystarpeita uhraamatta akateemista sisältöä, ja joitakin opetussuunnitelman valintoja olemme tehneet meidän perhe, jotka näyttävät helpottaa tyyppi oppimisen monia erityistarpeita lapset menestyä. Mennään alkoi puhua rutiinit. Olen havainnut, että adoptiovanhemmat kohtaavat äärimmäisen käyttäytymistä usein kaksi asiaa. Ne joko perustaa tällainen rakenne niiden lasten elämää, että heidän lapsensa tukahdutettu ja stressaantunut, tai heillä ei ole rajoja tai odotuksia ollenkaan, valitsevat anteeksi jokaisen käyttäytymistä, mutta ei koskaan uudelleen koulutusta lapsilleen sopivin tavoin ilmaisun. Kumpikaan polku on avulias ja kun kotiin koulusta ei ole, jos piilopaikka olet vastuussa heidän koulutustaan ​​ja sinulla on oltava suunnitelma. Olen huomannut, että rutiinit joustavasti tarjoavat eniten toivoa rauhallinen koti. Selitän, mitä se näyttää like.In taloni Minulla on kaksi poikaa, jotka nousevat melko aikaisin ja tyttö (nuorin), joka on yleensä aamu-uninen. Sen sijaan, että vetämällä Rose sängystä ennen kuin hän on valmis, ja taistelevat hänen kanssaan koko aamun, koska hän ei ole ollut tarpeeksi unta, annoin hänen nukkua ja käyttää aamulla syömään aamiaista poikien kanssa ja keskittyä niihin. Usein me pelata yhdessä aamiaisen jälkeen ennen kuin ne edes pukeutumaan. (Yritän olla jopa, pukeutunut, ja on hiljaista aikaa ennen kuin kumpikaan niistä nouse.) Sitten he pukeutumaan ja harjaa hampaat. Jos keskimmäinen lapseni, Gabriel, ollaan haluttomia pukeutuminen asetamme ajastin ja nähdä, jos hän voi voittaa sen. Hän rakastaa mitään peliä ja tämä toimii aina. Yleensä tähän aikaan Rose pystyy palaamaan tarvitsee snuggles niin poikien pelata yhdessä, kun minulla on tapana häntä ja saada hänet aamiainen. Kun hän on pukeutunut aloitamme "kolmen R" äidin pomppii edestakaisin kolme lasta kuin he tekevät matematiikka työkirjoja ensin. Sitten Esra, vanhin, tekee hänen käsialansa, kielioppi, ja hiljainen käsittelyssä Vaikka en phonics ja käsittelyssä nuorempi kaksi. Jos Tarvitsen one Rose tai Gabriel, Ezra osoitetaan ääneen lapselle, joka ei ole äidin kanssa. Nuoremmat lapset rakastavat tätä ja se kannustaa läheisyyden sisarukset mikä on mukavaa, koska ne ovat vain asunut samassa talossa vuonna! Jälkeen tuntina, lapset yleensä tarvitsevat liikuntaa ja lähetetään hypätä trampoliinilla tai Annoin pojat painivat sisätiloissa, jos se on kylmä tai sateinen. Tänä aikana saan askareita tehdään ennen kuin tuo ne takaisin sisään luetaan ääneen aikaa. Ensinnäkin, me kuvakirjoja yksikköön liittyvät teemme tällä hetkellä (I puhua enemmän Konos myöhemmin, opetussuunnitelman käytämme kaikkia muita aiheita) ja sitten teemme luvun kirja. Nuoremmat lapset eivät ole suuria klo kuunnella vielä joten he saavat pelata hiljaa lattialla autoja tai Polly Taskut kun luemme kirjaa, joka on suunnattu vanhin. Sen jälkeen puhumme mitä me juuri lukenut, ne ovat vapaasti pelata lounasaikaan. Lounaan jälkeen teemme Yksikkö tutkii kaikki kolme yhteistä lasta. Konos opetussuunnitelma sisältää kaikki Science, History, musiikkia, taidetta, Draama, PE, käytännölliset taidot, maantieteen ja Raamattu jokaisen lapsen tarpeisiin. Tämä opetussuunnitelma on käytännön ja teemme yhdessä hankkeita, tutkimalla kustakin aiheesta erilaisia ​​medioissa. Lapseni rakastavat tätä osa päivä ja oppivat asioita, joita en ole koskaan ajatellut he voisivat oppia niin nuorena, koska he tekevät ja löytää eikä vain ulkoa tosiasiat testi. Emme tieteen kokeita, oppia kuuluisia ihmisiä, ja näytellä hetkiä historiassa. Otamme luontopolkuja tehdä dissections, ja käytännössä myönteisiä luonteenpiirteitä käyttäen nuket tai roolipelejä. Seuraava osa meidän päivä on lepoaikaa. Useimpina päivinä tämä tarkoittaa pelaa hiljaa huonetta tunnissa, kun äiti on koottu. Joinakin päivinä lapset todella tarvitsevat torkut ja pysyä niiden vuodetta kirjoja toivoo, että ne nukahtaa. Suoraan seuraavat lepoaika on välipalaksi ja joka toinen päivä meillä on 30 minuuttia tietokoneen aikaa jokaiselle lapselle. (Tämä on hauskaa aikaa, jolloin lapset valita pelin.) Muina päivinä yritän olla helppoa veneet, että lapset voivat tehdä lähinnä omasta kun siivoan ja saada illallinen alkoi. Yksi asia, mitä on oppinut, että TV tuhoisaa lapsillemme. Tämän vuoksi olemme poistanut sitä kokonaan hyväksyä satunnaista elokuvaa. Craft aika on korvattu TV aikaa afternoon.By tällä kertaa, isä on lähes kotiin ja hän usein yli, kun lyhyen keskustelun äiti. Hän vie kakaroita pyöräretkiä, pelaa pelejä heidän kanssaan, lukee tarinoita, tai on niitä auttaa häntä askareita Saan illallinen pöydällä. Illallisen jälkeen jokainen saa nukkumaan ja me kuuntelemme kirjoja CD, lukea ääneen perheen tai pelata perheen peli ennen nukkumaanmenoa pienimmille. Rose ja Gabriel ovat sängyssä useimpina iltoina viimeistään kaksikymmentä ja joskus aikaisemmin. Ezra saa pysyä tunnin kuluttua heitä on aikaa kanssamme itse. Yleensä lapseni tietävät, mitä odottaa meidän päivää ja tämä tekee valtava ero niiden asenteiden ja käyttäytymisen. Mitä juuri kuvattu pidettäisiin todella hyvä päivä-usein minun täytyy vaihtaa asioita, koska joku tarvitsee jotain hieman erilaista. On joitakin perusasioita, jotka muodostavat luuranko meidän päivää, jotka eivät muutu paljon. Aamu rutiinit, ruokailuajat, ääneen lukeminen, lepoaikaa ja iltarutiinejaan ovat välttämättömiä onnistuneen päivän. Muut osat voidaan pidentää, lyhentää, muuttunut ympärillä, tai poistaa kokonaan tarvittaessa sen mukaan, mitä on tekeillä kodissamme tällä hetkellä. Meidän päivä ei ole kurinalainen, se vain on virtauksen it.Because meidän koulun vuoden ympäri, en stressiä, jos meillä on käpertyä sohvalle suurimman osan päivästä muutaman kerran kuukaudessa. Ottaa lapseni oikeassa mielentilassa oppimisen tarkoittaa tiedän työntää ja tiedän pakata kovaa kamaa päivä ja sillä selvä. Minun tärkein tavoite juuri nyt on opettaa heitä luottamaan minuun, opettaa heille merkki, ja toimivat johdonmukaisesti käsittelyssä. Muut asiat loksahtavat paikoilleen kuin heidän aivonsa parantua trauma he ovat kokeneet. Yleensä vanhemmat adoptoidut lapset on ylimääräinen kerros asioita käsitellä päivittäin, joka tekee kotiopetusta erityisen haastavaa. Adoptiolapset tarvitsevat niin paljon meille, että kotiopetus näyttää lievittää ongelmia, jotka ovat usein pahentaa julkisen koulujärjestelmän, joka ei useinkaan ymmärrä ottolapsi henkilönä, joka tarvitsee ylimääräisen annoksen ymmärrystä. Emme todellakaan halua meidän ihmisten itsekkyys on saada käsitellä kaikkia näitä kysymyksiä itseltämme, joilla ei ole "tauolla"! Vakuutan teille kuitenkin, palkitsee paljon suuremmat sydänsuruja. Gabriel oli läsnä upea julkinen koulu (vaikka kasvattilapsi) ihana opettaja, hämmästyttävä sosiaalityöntekijä, ja henkilökunta kumartuneena taaksepäin auttamaan perheen. Huolimatta kaikesta tästä, olimme kokeneet käyttäytymisongelmia kotona, koska stressi koulun tuodaan yhtälö. Kuuden kuukauden kotiopetusta häntä, nämä ongelmat ovat kaikki vaan mennyt. Olemme hiljalleen vieroituksen hänet lääkkeitä hän ollut vuodesta kolmivuotiaana ja silti näemme edistystä emme koskaan nähnyt ennen stressiä julkisen koulun poistettiin. Kaikilla ei ole mahdollisuus kotiin koulusta, mutta olemme löytäneet sen olevan paras tapa rakentaa suhteita meidän perheessä, joka auttaa traumatisoituneita lapsia parantua.
Tekijä: Sandra Nardoni