Learning To Think: Part Two - Mindfulness koko päivän

Koulu on koolla yli kuukauden, ja opiskelijat ovat ahkerasti työtä opintojaan. Opettajat ovat kaivettu sisältöä opinto vuodelle, ja jokaisella on ollut aikaa sopeutua uusiin rutiineihin. Kuten entinen opettaja, opetussuunnitelma oli osa minun päivä ja työskenteleminen erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden voisi olla erittäin haastavaa, varsinkin kun yrittää vetää niin monista eri kappaletta opetussuunnitelman. Tein parhaani tarkastella kunkin lapsen yksilölliset tarpeet, ja parhaiten vastaavat niiden voimavarojen opetussuunnitelman vaihtoehtoja minulla oli käytettävissä, mutta en silti huomasin kamppailee mitä minulla oli. Omat opiskelijat tarvitaan ylimääräistä käytäntö ja hitaammin, jonka useimmat opetussuunnitelmat eivät nykyisin salli. Halusin myös nähdä opiskelijoiden oppimista ajatella ja käsitellä tietoa sijaan oppimisen staattinen skills.While pohtineet asiaa noin tarkkaavaisuus ja opetussuunnitelmat, löysin itseni luoda mahdollisuuksia päivän aikana ajattelua ja ongelmanratkaisua. Jatkoin käytä muokattua muotoja opetussuunnitelman oppilailleni, jotta voidaan vastata heidän akateemisia tavoitteita, mutta huomasin, että tarjoamalla minun opiskelijoille mahdollisuuksia ajatella ja tehdä ongelmanratkaisun tehty valtava vaikutus kaikilla koulutuksen ja toimeentulon. Tässä muutamia ehdotuksia lisäämällä hetkiä "mindfulness" päivääsi opiskelijoiden kanssa. • Salli opiskelijoiden saada materiaalit he tarvitsevat sen sijaan tehdä se heille. Monien opettajien on helpompi saada materiaaleja, että tarvitsemme ennen kuin kutsut oppilaita liittymään meihin. Kuitenkin me, opiskelijat saada materiaalit itse niitä saa jatkoa ajatellen, mitä se on, että tulet tekemään, ja valmistautua toimintaa itse. Tämä mahdollistaa paljon ajattelua opiskelijan osa, mikä on erittäin tärkeää. Et ole vain opettaa heille, miten ajatella myös, miten suunnitella, joka on välttämätön taito elämässä, että jokaisella lapsella pitäisi olla. • Lisää "Yllätys Bag" teidän päivittäisiä rutiineja. Olen käyttänyt "Yllätys Bag" jo vuosia, ja kaikki minun opiskelijat ovat nauttineet siitä. Kun toimintasi, sinun täytyy olla kangas laukku, joka sulkee ja ei voi nähdä läpi. Jokainen päivä, poimia opiskelija auttaa laitat yllätys pussi jotain, mitä kukaan muu tietää. He voivat valita kohteen luokkahuoneessa, tai ottaa pussin kotiin ja laittaa kohde siihen. Onko lapsi seisomaan sinun ja jakaa kolme vihjeitä siitä, mitä on sisällä. Voit myös siirtää pussin ympärille ja anna opiskelijat kokevat kohde katsomatta pussiin. Kun vihjeitä on jaettu tai jokainen on tuntenut laukku, voit sallia muiden opiskelijoiden arvata mitä on sisällä. Tämä toiminta on hauskaa kaikille, ja edistää suuri kognitiivisia ajattelun ja ongelmanratkaisun taitoja. • tehdä virheitä tahallaan edessä opiskelijoita, ja ne korjata sinua. On tärkeää, että lapset nähdä aikuisia elämässään tehdä virheitä, ja vielä tärkeämpää selvittää, miten aikuiset käsittelevät virheitä. Koska opetat, vapaasti tehdä yksinkertaisia ​​virheitä, että tiedät opiskelijoita kiinni. Kun katsot numero 3, esimerkiksi voisit kutsuvat sitä "numero 5" ja sitten odottaa vastausta. Kun opiskelijat korjata sinua, se on tärkeää, että voit mallintaa miten käsitellä virhe. Esimerkiksi, voit vastata sanomalla, "Kiitos, John, korjata minua. Tein virheen, mutta se on kunnossa. Olen niin iloinen, minulla on ystävä kuin sinä auttaa minua. "Antamalla minun opiskelijoille enemmän mahdollisuuksia olla tietoinen ja tehdä ongelmanratkaisun omasta, olen nähnyt dramaattisen muutoksen akateemiset taidot sekä niiden toiminnalliset taidot. Se on hyvin jännittävää nähdä lapset alkavat ajatella ja ongelma ratkaista omin avuin. Mahdollisuudet ovat rajattomat! Odotan jakaa lisää "Mindfulness luokkahuoneessa" ensi kuussa.
Tekijä: Courtney Kowalczyk, KM