Opettaja ja maljakko

Emme ole koskaan liian myöhäistä kiittää opettajia, ja koskaan ei ole liian vanha oppimaan children.Wide silmät tuijotti haltioitunut ennakointi opettaja kävelin rivien välissä työpöydät. Opettaja kuljettaa pino rakentamisen paperi sylissään, luovuttamalla yhdelle raikkaana paperia jokaiselle lapselle, kun hän kauniisti teki päin luokkahuoneessa. Koska paperi laskeutui työpöytä edessä jokainen lapsi, pienet kädet innokkaasti valittu ensisijainen väri värikynä ja pysytellyt yli paperin odottamassa ensimmäinen ohje. Lasten selän yli työpöytänsä, nojaa eteenpäin niiden paikkaa, jos he olivat lähtökuopissa ja odottaa äänen aseen aloittaa race.As viimeisen sivun lenteli vaivattomasti laskeutua pieni puinen pöytä, koko huoneen näytti ottavan hengitystään, kun yksi. Opettaja käveli huoneen etuosaan, cradling olleen paperin sylissään. Hän pysähtyi hetkeksi tuijottamaan silmiin odottavan lasta, juominen syvästi lämpöä ja innostusta ennakoida katseen. "Kun olet suorittanut taideprojekti," alkoi opettaja. Hän pysähtyi dramaattinen vaikutus, vakuuttaa, että hän oli täydellinen ja jakamattoman huomion kaikista huoneessa. "Kun olet suorittanut taideprojekti, niin voit mennä ulos leikkipaikka. Et luovuta piirustuksia minua, ja sitten voi kävellä hiljaa ulkopuolella. Sinun täytyy pysyä leikkipaikka, kunnes jokainen on valmis. Ymmärrätkö? "lapset nousivat niiden tuolit ja nyökkäsi päätään innokkaasti. Jotkut hymyili ja katsoi toisiaan. Muut varasti välähdyksiä ulos ikkunasta, jo nyt suunnitelmia pelityyppiä että he pelata sunshine.The opettaja selitti projekti, "Haluan teidän jokaisen piirtää kuvan maljakko, joka edustaa oman perheen. Haluan mieti perheen. Sitten haluan sinun piirtää kuvan maljakko että luulet perheesi haluaisi. "opettaja käveli pöytänsä edessä huone. Hän laski pinon papereita, ja kyytiin maljakko ylhäältä pöydälleen. Hän oli tuonut maljakko kotoaan ja täytti sen tuoreita kukkia sinä aamuna. Holding maljakko korkealla, hän käveli keskelle huonetta. "Tämä on minun maljakko", selitti opettaja. "Haluan pitää sitä pöydällä kotona, koska pidän kaunis tuoksu kukkien, joka täyttää taloni. Millainen maljakko tuo mieleesi kotiisi?" "Piirrä maljakko, joka muistuttaa sinua kotiin . Aiomme laittaa ne seinille, joten sinulla on aina jotain kaunista täällä, joka muistuttaa sinua kotiisi. Kun olet valmis, tuo taidetta luokseni, ja sitten voit mennä ulos. " Sijoitus maljakko takaisin oman työpöytä, opettaja muistutti luokassa, "Älä kiirehdi liian nopeasti. Muista, että aiomme laittaa maljakko seinälle kaikkien nähtäväksi. Voit aloittaa." Huone oli täynnä pehmeä ääniä värikynät paperille, pikku jalat laahustavat lattialla, ja satunnaisesti harkittuja humina yhdestä opiskelijoille. Se oli sinfonia liikettä. Pienet sormet jäljittää ääriviivat huolellisella tarkkuudella, ja pyyhkäisi back-ja edestakaisin täyttää malleja väri. Sivut olisi nostettava, kääntyi, ja tarkastettava eri näkökulmista täydellinen kukkia, varret, lehdet ja monimutkaisia ​​kuvioita, jotka koristavat huolella kuvia. Yksi kerrallaan, koska jokainen lapsi valmis, sivut olivat huolellisesti kannettiin huoneen etuosaan. Jokainen lapsi odotti innokkaasti vahvistusta, säteilevä hymy, ja kehuja opettaja. Ei yksi lapsi oli pettynyt. Opettaja hyväksytään kunkin hankkeen ikään kuin se olisi arvokas lahja. Opettaja jakaa henkilökohtainen kommentti ja jännitystä kunkin lapsen kanssa, tunnistaa jotain ainutlaatuista ja yksilöllistä kustakin maljakko ja valikoima kukkia. Jotkut maljakoita oli kuvia ihmisistä, kuten uurnat, joka oli koristeltu kuvilla kreikkalaisten jumalien. Muut maljakoita sisälsi monimutkaisia ​​kuvioita, ikään innoittamana pääsiäismunia. Joillekin lapsille, maljakko oli pieni ja mahdoton keskellä runsas kukkia, jotka täyttivät sivun. Jokainen projekti oli ainutlaatuinen, ja jokainen oli beautiful.The huone tyhjennetty paitsi yksi lapsi, joka uurasti hiljaisuudessa. Pienet kädet ei lakaista koko sivun loistava puhkeamisen värit, vaan jäljittää varjot linjat ja huolellisesti. Joka kerran kun, lapsi olisi levätä päätään toisaalta, koska hän opiskeli sivulle ja suunnitellaan seuraavaa siirtoaan ja värikynä. Koska minuuttia hitaasti kulunut, lapsi tuli vähitellen tietoinen siitä, että hän oli ainoa henkilö jäljellä huoneessa opettajan kanssa. Hän laittoi alas värikynä ja kyytiin sivu. Hän tuijotti maljakon hetken, kuin jos harkitsee sen saattamiseksi tai jatkaa sitä. Jälkeen paljon harkinnan, lapsi sekoitetaan eteen huoneen ja sijoitetaan sivun käsissä hänen teacher.The opettaja oli innokas näkemään tuloksista ahkera ja huomaavainen työtä opiskelija. Ajattelematta, että tämä olisi kaikkein häikäisevän kaunis piirustus, hän oli kuvitellut asioita, jotka hän voisi sanoa palkita inspiraation nuori taiteilija. Mutta kun sivu oli hänen käsiinsä, hän tuijotti hiljaa hämmentynyt hiljaisuus. "Sinä et pidä siitä", sanoi lapsi naamaria pettymys. "Tietenkin pidän siitä," nuhteli opettaja. "Rakastan sitä." "Sinun maljakko on todella kaunis", huudahti opettaja. "Halusitko tehdä joitakin kukkia sekin?" "Se ei pidä yhtään vettä", vastasi lapsi wistfully.The opettaja ajatellut tätä ja nauroi hieman. "Tietenkin se ei pidä todellista vettä. Se on vain piirustus", hän sanoi. "Minun maljakko ei pidä vettä, koska se on murtunut", selitti pikkupoika. Laaja ruskeat silmät tapasi opettajan katseen. Hän seurasi hänen sormensa jäljittää huolellisesti laadittu halkeamia, että lähes jakaa maljakko kaksi. "Vanhempani väittävät koko ajan", jatkoi pikkupoika. "Tiedän, että se ei ole minun vikani, mutta maljakko jos rikki. Niin kauan kuin se on rikki, emme voi laittaa kauniita kukkia se, koska he kuolevat." Opettaja tuijotti järkyttynyt hiljaisuus kuvan hänen käsissään . Hän halusi päästä ulos ja poimia lastaan ​​syleilyssä, ja kertoa hänelle, että kaikki olisi kunnossa, mutta ele tuntuisi riittämätön verrattuna pohdintaa, joka oli mennyt tätä piirustusta. Huolimatta tunnekuohuihin, opettaja tiesi, että hän oli reagoida asianmukaisesti kallisarvoinen lahja hänen käsiinsä. "Minulla on idea", sanoi opettaja, valitaan huolellisesti valikoima keltainen, oranssi ja värikkäitä värikyniä. "Voitteko lisätä kynttilän sisällä maljakko?" Pikkupoika käänsi suuret ruskeat silmät takaisin silmissä opettaja. Hän ei voinut peittää hänen hämmennystä ja interest.The opettaja jatkoi, "kynttilä palaa halkeamia maljakko, niin näet paremmin. Kun näet halkeamia selvästi, niin tiedätte, mitä sinun tarvitsee tehdä niistä . Sillä välin, kynttilä loistaa sen valon läpi halkeamia, ja se täyttää maljakko lämpöä. Sen ei tarvitse olla täynnä kukkia olla kaunis muulla erityisellä tavalla. "pikkupoika ajatellut mitä opettaja sanoi, ja hymy syttyy hänen kasvonsa. Kanssa pilke silmäkulmassa, pieni poika innoissaan kerätty elinvoimainen värillinen väriliidut hänen opettaja ja juoksi takaisin pöytänsä. Hän tuijotti sivu huolellisesti, harkitse hänen uusi lähestymistapa tähän hankkeeseen, ja työskenteli kuumeisesti palaa, vaikka kaukaisin paperin reunat. Koska lapsi talletetaan tarkistettu sivu käsissä hänen opettaja, hän ei odota hänen kommenteistaan. Pikemminkin hän oli jopa sijoitettu kätensä kaulan ympärille hänen opettajansa, ja antoi hänelle kaikkein lempeä halauksia. Sitten hän juoksi ulos ovesta liittyä kollegaansa opiskelijoiden playground.As lupasi, kuvamateriaali on ahkerasti lähetetty ympäri luokkahuonetta. Piirustukset kukat koristavat seiniä, mutta opettaja piti yhden tietyn piirustuksen lähinnä oman työpöytä. Joskus, kun lapset olivat lähteneet kotiin päivän ja luokkahuoneessa oli hiljainen, hän tuijottaa tuota kuvaa ja pohtia oivallus pikkupoika. Hän ihmetteli, mitä hän sanoisi vanhemmille, kun aika tuli heitä käymään luokkahuoneessa, koska väistämättä esiintyy. Se ei ole long.As opettaja käveli luokkahuoneeseen, hän näki pieni poika seisoo-välillä hänen vanhempansa, osoittaen hänen seinillä on taideteoksia. Hän oli järkyttynyt. Hän oli usein ajatellut, miten hän puhuisi hänen vanhempansa, ja miten hän selittää vain tyhjiä maljakko. Tarkasteltaessa ilme kasvoilla aikuiset, hän tiesi, että hän ei tarvitse selittää, että poika oli jo tehnyt sen. Yksi tehokkaimmista lahjoja lapsille on kyky olla häpeilemättä rehellinen. Vaikka säröillä maljakko koskaan erikseen mainittu, keskustelu oli epämiellyttävä ohut verho kohteliaisuuden, että kätketty syvempi ajatuksia, jotka pysyivät lausumaton välillä adults.One iltapäivällä muutamaa päivää myöhemmin, kun kaikki lapset olivat lähteneet päivän, opettaja taas antaa hänen mielessään ja hänen silmänsä vaeltaa piirustus säröillä maljakko. Hän heti huomasi jotain vikaa kuvan, ja kumartui katsomaan lähempää. Joku oli värillinen pohja halki. Se oli hyvin hienovarainen. Itse asiassa se oli muuttunut juuri lainkaan, mutta hän oli tuijotti kuvaa niin usein, että hän voisi kertoa edes pienintäkään muutosta. Varmasti joku oli hiipi huoneeseen ja värillinen pohja halki. Opettaja toivoi, että pieni poika huomaisi Vandalismi. Hän varovasti nosti kuvaa hieman korkeampi seinälle, pyritään pitämään sen poissa kaikista muista väärin. Sitten hän teki pisteen hänen rutiini aikataulussa tarkistaa maljakko joka ikinen päivä. Hänen hämmästyneenä, joku jatkoi väri-ja crack. Se ei ole koskaan ollut kovin paljon, vain vähän muutoksia parin päivän välein, mutta hän voi nähdä eroa. Crack on hiljalleen filled.After useita vuorokausia oli kulunut, opettaja pyrkinyt löytää henkilö, joka vähitellen muuttaa tätä taidetta. Hän oli katsellut huolellisesti aamulla ja iltapäivällä, mutta ei voinut kiinni ilkivallan työssä. Hän päätti tarkistaa huoneen aikana leikkipaikka tauko, ja oli hämmästynyt löytää sama pieni poika, kun hän käveli hiljaa ja uutterasti pöytänsä luokkahuoneessa. Hän huolellisesti valittu kourallinen värikynät, ja sitten vedetään opettajan johdolla seinää vasten alla hänen piirustus. Keskittyminen ja varovasti puree kärki hänen kielensä, hän värillinen viimeinen halkeama yläreunassa maljakko. Sitten hän veti vihreä värikynä ja veti pitkä varsi ylhäältä maljakko, varsi, joka melkein saavutti paperin päälle. Ylimpänä että pitkä varsi, hän alkoi rakkaudella luoda pehmeä oranssi ja keltainen terälehtiä. Poika suoritti tehtävän ilman sanaa tai silmäyksellä kummallekaan puolelle. Hän oli täysin imeytynyt hänen rakastavan craft.The pikkupoika laittaa väriliidut takaisin pöytänsä laittaa tuolin takaisin opettajan pöydälle ja käveli kohti ovea. "Kiitos, että saan käyttää tuoli, en voinut sinne omasta", sanoi pikkupoika. "Miten haluat minun auringonkukka?" ______________________________________________________Words Of Wisdom "Olen oppinut hiljaisuus puhelias, sietämistä alkaen suvaitsematon, ja ystävällisyys epäystävällisiä, mutta outoa, olen kiittämätön opettajat." - Kahlil Gibranin "todellinen tavoite jokaiselle, joka haluaa olla opettajan tulisi olla, ei levittää omia mielipiteitään, vaan sytyttää mielissä. "- Frederick William Robertson" ymmärtäväinen sydän on kaiken opettaja, eikä sitä voi minäkään erittäin tarpeeksi. Yksi näyttää takaisin arvostusta on loistava opettajat, mutta kiitollisena niille, jotka kosketti ihmisten tunne. Opetussuunnitelma on niin paljon tarpeellisen raaka-aineen, mutta lämpöä on ehdoton edellytys kasvava kasvi ja lapsen sielu. "- Carl Jung______________________________________________________-John Mehrmann laatija Trusted AdvocateL: Accelerate Menestystä aitouden ja eheyden
By: John Mehrmann