Limits Of Labels: arvioinnin tulokset, jotka todella Matter

Kun lapsi ei kehity odotetulla tavalla, ensimmäinen asia, useimmat vanhemmat ja ammattilaiset yrittävät tehdä, on selvittää nimi, mitä on tekeillä. Tai arvioinnin prosessi nähdään usein polku määrittää asianmukainen diagnoosi tai etiketti yksilöille. Vammaisuus tarrat tullut portinvartijat palvelujen ja tukee kouluissa ja laajemminkin. Vanhemmat ja ammattilaiset siis tullut hyvin investoinut nimi, joka annetaan lapsen kunnossa, niin ymmärtää enemmän lapsen ja turvata hoitoon. Tämä on täysin normaali reaktio vanhemmille, koska he haluavat, mikä on parasta heidän lapsilleen ja on pyrittävä se, joka tarjoaa tai kieltää tuen perustuu lapsen label.It on tärkeää tunnistaa kaksi hyvin erilaista merkintöjä tai luokittelemalla yksilöitä. Lääketieteen valtakunnassa, jonka useimmat vanhemmat ovat tottuneet, testejä ja menettelyt toteutetaan, jotta lääketieteellisen diagnoosin kunnossa. Käsittely, joka seuraa perustuu läsnäolo erityisen tilan, joka oli diagnosoitu. Valtakunnassa psykologinen arviointi kuitenkin skenaario on aivan erilainen ja vieras useimmille vanhemmille. Näiden arviointien tarkoituksena on selvittää, miten yksilö toimii, ja onko heidän erityisesti malleja taitoja ja käyttäytymistä täyttävät häiriöt maailmoissa ajattelua, käyttäytymistä ja tunteita. Tämän tyyppinen arviointi on usein yhtä tarkka kuin lääketieteen testaus ja diagnoosi, ja yleensä liity suoraan hoitoon. Mikä saa usein jäänyt prosessi luokitella yksilön olosuhteet, että etiketit voivat vain alkaa kuvaamaan monimutkaisia ​​sekoitus vahvuuksia, esteitä, persoonallisuuden piirteet, ajatuksia, käyttäytymistä ja tunteita kyseisen yksilön. Etiketit, tai diagnostisia luokkia, ovat menetelmä, jota käytetään kuvaamaan yleisiä alaryhmiä ihmisiä, joilla on tiettyjä oireita. Ne ovat avoinna huomattavan määrän subjektiivisen tulkinnan, ja ei voi kaapata koko olemus yksittäisiä. Ei ole harvinaista, että yksittäinen saada yksi erityinen diagnoosi lääkäri, eri diagnoosi lääkärin B, jne. Tämä voi olla erittäin turhauttavaa ja sekava vanhemmille ja ammattilaisille, ja he saattavat ihmetellä, miksi me edes merkitä ihmistä Ensimmäinen place.Diagnostic tarrat yleensä tulosten arvioinneista selvittää, miten yksilö toimii. Etiketti, tai sen puute, on usein pidetty tärkeä osa arviointia. Ehdotan kuitenkin, että etiketti on yksi vähiten tärkeä osa prosessia. Tärkeää on, että kerätyt tiedot koko arviointiprosessi johtaa ymmärtämään paremmin yksilön ja miten s /hän toimii maailmassa, joka sitten voi ohjata kehittämään asianmukaisia ​​suosituksia parantaa functioning.When vanhempiensa tai ammattilaisia ​​yhteyttä toimistoomme palvelujen osalta, yksi ensimmäisistä kysymyksistä ne on tapana kysyä, onko yksilön on tietty diagnoosi tai merkintä, jolla sai palveluja. Heidän kokemuksensa on opettanut heille, että tarvitaan merkintöjä hoitoon. Tämä ei yksinkertaisesti pidä paikkaansa, varsinkin kun kyse on hermoston diagnoosit kuten autismin kirjoon, oppimisvaikeudet, kaksisuuntainen mielialahäiriö, jne. Vaikka nämä merkit voi antaa jonkinlaisen käsityksen oireita, he eivät kerro paljon siitä, miten ihminen kokee maailman ja toimintojen sisällä. Olen paljon kiinnostuneempi tutkia mitä arvioinnin tulokset tarkoittavat vahvuuksista, esteitä /haasteita, ja toimii kaikkialla erilaisia ​​asetuksia ja tehtäviä. Näiden tietojen avulla voimme saada kuvan yksilön tarpeet pystyäkseen suunnittelemaan tehokkaan hoidon strategioita. En ole vielä tavata kaksi yksilöiden jokin häiriö, jotka ovat täsmälleen samat! Labels meille, että on olemassa joitakin samankaltaisia ​​pinta oireita, mutta he eivät tee mitään kertoa meille, miten kukin toimii, tarpeita, jotka olisi asetettava etusijalle, tai eri lähestymistapoja, jotka ovat todennäköisimmin parhaan tuen toimintaan. Samansuuntaisesti, henkilöt, jotka eivät saa etiketti päätteeksi arviointi voi olla merkittäviä esteitä vaikuttaa niiden toimintaan, mutta eivät sovi yhteen diagnostisten käyttämiä lääkäreille. Läsnäolo tai puuttuminen diagnostisten etiketti ei tarkoita läsnäolo tai puuttuminen esteitä, jotka olisi addressed.If etiketti, tai sen puute, ei ole tärkein tulos arviointi, niin mikä sitten on? Tässä mitä pidän olla tärkein tulosten perusteellista arviointia: 1. Mitkä ovat yksilön vahvuudet? Haluan tietää, millaisia ​​asioita yksilö on hyvä ja loistaa tekemässä. Jokaisella ihmisellä on vahvuusalueille joko muihin verrattuna tai verrattuna niiden heikompia alueita. Arvioitava perusteellisesti paljastaa niitä vahvuuksia ja antaa suosituksia käyttää niitä vahvuuksia parantaa functioning.2. Mitkä ovat yksilön esteitä? Meidän tulee ymmärtää tehtävät ja ympäristöt, joiden kanssa henkilö on vaikeampaa, jos haluamme suunnitella asianmukainen hoito. Mieluummin aikavälillä este heikkoutena este on jotain, joka voidaan voittaa, kun heikkous merkitsee virhe yksilön. Asianmukainen arviointi määrittää, että asiat, jotka estävät yksittäisen toimimasta optimally3. Mikä on tämän yksilön elämässä ollut kuin näin pitkälle, mikä on historiaa? Voimme suorittaa arviointeja ilman Tutkimme taustatietoja, mutta tulosten tulkinta ei voi tapahtua ilman ymmärrystä yhteydessä yksilön elämän historiaa. Perusteellinen arviointi edellyttää kerätä tietoa yksilön sekä perheenjäsenten, ystävien, ja asiaa ammattilaisia ​​kehittämään puitteet, joissa voidaan ymmärtää testi results.4. Mikä on ympäristön tilasta (t), jossa yksittäiset nykyisin toimii? Ihmiset eivät asu saarilla itsellensä-on ihmisiä ja ympäristöjä, joiden kanssa he ovat vuorovaikutuksessa päivittäin. On tarpeen ymmärtää asiayhteys, jossa yksilö elää, menee kouluun, töihin, jne. jotta täysin ymmärtää ja koetulosten arviointi tuloksia. On usein elementtejä perheessä, koulujärjestelmä, sosiaalinen palvelujärjestelmä jne. jotka vaativat huomiota yhtä paljon kuin yksilön erityisiä esteitä. Mielekäs arvioinnissa todetaan elementtejä yhteydessä yksilön elämän, jotka tukevat ja vähentämättä yksilön toimintakykyä optimally.It on ratkaisevan tärkeää vanhempien ja ammattilaisten ymmärtää, että onko arviointi tarjoaa erityisen etiketti on paljon vähemmän tärkeää kuin siitä se antaa yksityiskohtaista tietoa yksilön toimintaa. Jos tavoite arviointi on ymmärtää paremmin yksilön ja määrittää asianmukaiset hoitojaksoja tai tukea, niin merkintä tulee vähiten tärkeä tulos. Leaving arvioitaviksi nimi lapsesi oireet on paljon vähemmän hyötyä kuin jättää perinpohjainen vahvuuksia ja esteitä nykyisten ja historiallinen tausta. Tämä tieto on mitä voit siirtyä eteenpäin ja etsiä asianmukaista hoitoa lapsesi erityisiä esteitä, eikä hoitoon hakeutumisen perusteella tarroja.
Tekijä: Nicole Beurkens, KM