Etiikka: Mind Of A Child

Henry juuri saapunut kotiin pitkän työpäivän päätteeksi. Hän lukee sanomalehteä hänen tuolissa odottaa illallisen palveltavaksi. Puhelin soi. Henry huutaa ulos lapsille ja hänen vaimonsa, "Jos se on minulle kerron heille ole kotona". Julie, hänen vanhin, vastaa puhelimeen. Hän on kertonut ei valehdella ja nyt hän on kertoa hänelle valehdella. Hän on sekava, mutta hän tekee niin kuin hän sanoo ja kertoo, missä hän ei ole, ja sitten vie viestin. Hän ei tuntunut hyvältä valehtelee, mutta hän oli kuuliainen. Siellä ei näytä olevan mitään seurauksia valehtelee. Sue huomauttaa hänen vanhempansa keskustella piilossa omaisuutensa hallitus, jotta ei maksa veroja. Hänen isänsä on erittäin onnistunut liikemies ja ansaitsee erinomaisen tuloja. He ovat kaikki rahalla saa, ja heillä on kunnioitusta yhteisöä. He ovat kaikki illuusiot menestystä ja he haluavat lisää. Jos he eivät ilmoita kaikkia tulojaan, niillä voi olla jopa enemmän. He väittävät, että se on varastamista, mutta hänen isänsä vallitsee. Myöhemmin samalla viikolla, Sue varastaa suklaapatukan kaupasta. Hän on huolissaan saada kiinni, mutta mitään ei tapahdu. On jotain tähän. Hänen valinnoista ei ole johtaa kielteisiä seurauksia ja hän saa nauttia karkkia. Bobin vanhemmat juo joka ilta. He haluavat olla ajoissa. Ihmiset ovat yli kaiken aikaa ja kuluttaa paljon alkoholia. On naurua ja naurua. Ne näkyvät onnellinen. Eräänä yönä Bob tulee kotiin ja hän on humalassa. Hän oli hauskaa ystäviensä kanssa. Vanhemmat ovat vihaisia ​​hänelle. Hän ei saa sitä. Hän huutaa "Juotko mikä siinä on vialla?" Merriam-Webster sanakirja määrittelee etiikan "kurinalaisuus käsittelevät, mikä on hyvää ja huonoa ja moraalinen velvollisuus ja velvollisuus." Näin määriteltynä ei nämä vanhemmat käyttäytyvät selvästi eettisesti ? Ota minuutti ja mieti sitä. Olen varma, että te kaikki keksiä erilaisia ​​vastauksia. Näissä näennäisen merkityksettömiin, nämä vanhemmat osoittaneet, teoillaan, paljon enemmän kuin mikään niiden sanoja. Ne osoittivat, että epäeettistä valintoja ei aiheuttanut kielteisiä seurauksia, ja jos saat veräjästä, tee se. Mitä siis nyky-yhteiskunnassa, on motivaatio tehdä eettisiä valintoja? Lapset ovat syntyneet puhdasta ja moraalista. Ei ole tietoinen mieli syntyessään, ei ole omaatuntoa eikä siten valintoja tehdä. He itkevät, kun he ovat nälkäisiä, ja he nauravat, kun he ovat onnellisia. Tämä on aika he ovat täysin riippuvaisia ​​vanhemmistaan ​​ja he oppivat luottamaan, että heidän tarpeistaan ​​huolehditaan heidän vanhempansa. Tämä luottamus on ensiarvoisen tärkeää kypsymässä läpi elämän ja lopulta osa valinnoista myöhemmin elämässä. Vauvat kehittyä pikkulapset oppivat olemaan autonomia ja sana ei. He oppivat valvoa kehoaan kävely ja wc koulutukseen ja käyttäytymiseen vaikuttavia vanhemmille. Silti tietoinen mieli ei kuitenkaan vielä ole. Noin neljä lapsi oppii aloitteen ja miten osallistua osuuskunnan pelata hänen /hänen ikäisensä. Vanhempien lakkaa olemasta vain ihmisiä heidän maailmassa. Ne ovat yleistäen käyttäytymistä vanhempiensa kanssa heidän ikäisensä. Koulujen iässä lapsi oppii olemaan ahkera. Kuria läksyjä tulee kuva. Tietoinen mieli alkaa kehittää ja kyky erottaa oikea ja väärä kehittyy. Viides kehitysvaihe on, jos he oppivat identiteettiä. Täällä he ovat jälleen irtoamassa vanhemmat ja yrittää siirtyä uusiin tehtäviin käyttäytymistä. Nämä ovat teini-iässä, jossa jokainen raja on testattu ja testataan uudelleen. Nämä ovat vuosia, että lapsi ei enää hyväksy arvot vanhempien perustuu niiden sana vain. Ne kehittävät omat etiikka. Jokainen vaihe on ensi suoritetusta aikaisemmin. (Kahdeksan kehitysvaiheet kehittämä psykiatri, Erik Erikson). On tärkeää huomata, että viisi kahdeksasta vaiheissa esiintyä ensimmäisen 18 vuotta lapsen elämässä. Tämä johtaa yksi uskoa, että lapsuuden ja teini-iässä ovat kriittisiä aikoja kehitykselle.EU: oppitunteja eettistä käyttäytymistä on osittain määritetty liikkuviin onnistuneesti läpi kehitysvaiheet ja riittävästi itse määritellä eettisiä valintoja. Mitä he oppivat kotona on ensisijainen ja ensiarvoisen tärkeää niiden myönteisten eettisiä valintoja. Jos vanhemman käyttäytyminen on yhtenevä välillä tekoja ja sanoja, todennäköisesti lapsi on sama congruency tai ainakin kokemusta dissonanssi välillä hänen /hänen tekoja ja sanoja. Mitä tapahtuu, kun siellä on puute congruency välillä vanhemman käyttäytymiseen ja heidän sanansa paljon kuin mitä tapahtui edellä (tämä ei älä tee niin kuin minä teen, vaan niin kuin minä sanon mentaliteetti)? Miten teini oppia oikean ja väärän? Miten he tekevät eettisiä valintoja asuessaan sateenvarjon alla eettisen illuusioita? Ellei etiikka opetetaan koulussa tai he ovat aikuisen mentori, ne ei voi koskaan olla mahdollisuus eettinen kehitys. He eivät ehkä ymmärrä, että eettisiä valintoja yhtä myönteisiä tuloksia, ja että epäeettistä valintoja yhtä kielteisiä seurauksia. Koulussa, teini-ikäiset ovat jatkuvan paineen alla tehdä tavalla, joka odotetaan aikuisista. Usein he periksi valehtelee ja huijaa varmistaa menestys mallinnettu joissakin tapauksissa heidän vanhempansa. Ilman eettistä kehitystä, ne mahdollisesti kasvavat aikuisiksi ja keskittyä menestykseen hinnalla millä hyvänsä. Ne luovat illuusion menestystä. Tunnustavat, että eettistä koulutusta, Chuck Gallagher, kansainvälinen puhuja, loi valintoja Foundation (voittoa tavoittelematon organisaatio). Tämän organisaation kautta Chuck Gallagher matkustaa lukioissa ja korkeakouluissa opetuksen etiikka omakohtaisia ​​kokemuksia. Etiikan ohjelmia tehdä ero.
By: Chuck Gallagher