Lukihäiriö: Kuinka tunnistaa Lukihäiriö Lapset

Deer momee ja dadeeI bo ole tapana tehdä shool ËñÝ enemmän becouse lasten ar lafing minua. Olen canot ruoko pleese apua meyour aurinko davidDavid ei puupää. Itse asiassa mukaan arvioinnit muutamia ammattilaisia, hän on varsin älykäs. Silti hän on varmasti ongelma, ja hän jakaa ongelma miljoonien muiden lasten ja aikuisten. David on dyslexic.The termi "lukihäiriö" otettiin käyttöön vuonna 1884 Saksan silmälääkäri, R. Berlin. Hän keksi sen kreikan sanoista "dys" tarkoittaa sairas tai vaikeaa ja "Lexis" tarkoittaa sanaa, ja käyttää sitä kuvaamaan erityisiä häiriöitä perehtyä ilman patologisen olosuhteet visuaalisen elimissä. Myöhemmässä julkaisu, vuonna 1887, Berliinissä totesi, että lukihäiriö, "olettaen oikea kätisyys" johtuu vasemman puolinen aivojen vaurio. Hän puhui "lukihäiriö" ja yksityiskohtaisesti hänen havainnot kuusi potilaiden aivovaurio, joka oli täynnä komento suullisesti, mutta oli menettänyt kyvyn read.In seuraavalla vuosisadalla kapea määritelmä Berliinin liitetty termi lukihäiriö laajentaisi. Nykyään termi lukihäiriö käytetään usein viittaamaan "normaali" lapsi - tai aikuinen - joka näyttää paljon kirkkaampi kuin mitä hänen käsittelyssä ja kirjallinen työ ehdottaa. Vaikka termi on useimmiten käytetään kuvaamaan vakava käsittelyssä ongelma, ei ole juurikaan sopimuksen kirjallisuudessa tai käytännössä määritelmästä vakavia tai erityisiä erottava, jotka erottavat lukihäiriö muista käsittelyssä ongelmia. Sen sijaan, että sekaantuu kinastella määritelmää, voisi yksinkertaisesti käyttää "oireita" alla viitteitä siitä, että lapsella on lukemisen ongelma, ja siksi tarvitsee apua. DIRECTIONAL CONFUSIONDirectional sekaannusta voi kestää useita muotoja, on epävarma, joista on vasemmalle ja oikealle ei pysty lukea karttaa tarkasti, sanoo tohtori beve Hornsby teoksessaan "Selviytyminen Lukihäiriö." Lapsen pitäisi tietää hänen vasemmalle ja oikealle viisivuotiaana, ja pystyä erottamaan jonkun toisen, jonka ikä on seitsemän. Suunnattu sekaannus vaikuttaa muihin käsitteisiin, kuten ylös ja alas, ylös ja alas, kompassi suuntiin, pitää olla paikallaan, kun pelejä, jolla voit kopioida kuntosali opettajan liikkeitä, kun hän on sinuun päin, ja niin edelleen. Peräti kahdeksan kymmenestä vakavasti lukihäiriöisiä lapsia on suuntaava sekaannusta. Osuus on pienempi niille, joilla lievä kunnossa, hän says.Directional sekaannus on syytä kääntää kirjeitä, kokonaisia ​​sanoja tai numeroita tai ns peilikirjoitus. Seuraavat oireet viittaavat suuntaava hämmennystä: * lukihäiriö voi kääntää kirjaimia kuten "b" ja "d", tai "p" ja "q", joko lukemisen tai kirjoittamisen. * Hän voi kääntää kirjaimia, tai lukee 'n' kuin 'u' tai 'm' kuin 'w'. * Hän voi lukea tai kirjoittaa sanoja kuten "no" "päällä" tai "rotta" for "terva" . * Hän voi lukea tai kirjoittaa 17 71. * Hän voi peili kirjoittaa kirjaimia, numeroita ja words.SEQUENCING DIFFICULTIESMany dyslexics on ongelmia jaksotus, eli hahmottaa jotain järjestyksessä ja myös muistaa järjestyksessä. Luonnollisesti tämä vaikuttaa niiden kyky lukea ja kirjoittaa oikein. Loppujen lopuksi jokainen sana muodostuu kirjaimet tietyssä järjestyksessä. Jotta lukea yksi on hahmottaa kirjaimia peräkkäin, ja myös muistettava, mitä sana edustaa kirjainyhdistelmä kyseessä. Yksinkertaisesti muuttamalla järjestyksessä kirjaimet "nimi", se voi tulla "keskimääräisen" tai "aamen". Seuraavassa on muutamia lukihäiriö oireita, jotka osoittavat jaksottamista vaikeudet: * Kun luet, lukihäiriö voi laittaa kirjaimet väärin järjestys, lukemista "tuntui" kuin "vasemmalla" tai "teko" kuin "kissa". * Hän voi laittaa sanoja väärässä järjestyksessä, lukeminen "on olemassa" ja "on". * Hän voi jättää kirjaimia, eli lukemisen tai kirjoittamisen "kissa" ja "koriin", tai "märkä" for "meni". Dyslexics voi olla myös vaikeuksia muistaa järjestyksessä aakkoset, jouset numeroita, esimerkiksi puhelinnumeroita, kuukauden vuodessa, vuodenajat ja tapahtumia päivä. Nuoremmat lapset voivat myös vaikea muistaa viikonpäivät. Jotkut eivät pysty toistamaan pidempiä sanoja suullisesti saamatta tavut väärässä järjestyksessä, esimerkiksi sanoja kuten "alustava" ja "tilastollinen". Vaikeuksia LITTLE WORDSA usein kommentti tekemät lasten vanhemmat kamppailevat lukema on, "Hän on niin huolimaton, hän saa ison vaikeita sanoja, mutta pitää tehdä typeriä virheitä kaikilla pienokaiset. " Varmasti huono lukija juuttuu vaikeita sanoja, mutta monet eivät näytä pahentaa asioita tekemällä virheitä yksinkertaisia ​​sanoja ne pitäisi pystyä hoitamaan - kuten "jos", "to", "ja". On tärkeää Huomioithan, että tämä on erittäin yleistä, eikä merkki siitä, että lapsi on erityisen huolimaton tai lazy.LATE TALKINGResearch on paljastanut dramaattinen yhteys epänormaali kehitys puhutun kielen ja oppimisvaikeuksia kuten lukihäiriö. Seuraavat ovat vain muutamia esimerkkejä: * tutkimuksen vuonna 1970 tohtori Renate Valtin Saksan perustuu sata paria lukihäiriöisiä ja normaalit lapset, havaitsi jälkeenjääneisyys puheen kehityksen ja useammin puheen häiriöitä keskuudessa dyslexics kuin keskuudessa normaalia lapsia. * Mukaan tohtori beve Hornsby, kirjoittaja "voittaminen Lukihäiriö" noin 60 prosenttia dyslexics olivat myöhässä juoruta. * Kirjassaan "oppimisvaikeuksia", kirjailija Janet Lerner toteaa, "kieliongelmat muodossa tai toisessa ovat lähtökohdat monien oppimisvaikeuksia. Puhutun kielen häiriöt ovat huono fonologinen tietoisuus, viivästynyt puheen häiriöt kieliopin tai syntaksin puutteita sanastoa hankinta, ja huono ymmärrys puhutun kielen. " Useimmissa tapauksissa vauvan pitäisi pystyä ymmärtämään yksinkertaisia ​​sanoja ja komentoja yhdeksän kuukauden ikäisen. Noin vuonna hän pitäisi sanoa hänen ensimmäiset sanansa. Kaksi hänen olisi pitänyt sanastoa jopa 200 sanaa, ja käyttää yksinkertaisia ​​kahden sanan lauseita kuten "juoda maitoa." Kolme hänen olisi pitänyt sanastoa jopa 900 sanaa ja käyttää kokonaisia ​​lauseita ilman sanaa pois. Hän voi vielä sekoittaa hänen konsonantteja, mutta hänen puheensa on ymmärrettävää tuntemattomille. Neljällä, hän olisi täysin pysty puhumaan, vaikka hän voi silti tehdä kieliopin errors.If lapsi puhuu immaturely, tai vielä tekee odottamattomia kielioppivirheitä puheessaan, kun hän on viisi vuotta vanha, tämä pitäisi varoittaa vanhempia todennäköistä myöhemmin käsittelyyn ongelmia. Vanhempien olisi ryhdyttävä välittömästi toimiin parantaakseen lapsen language.DIFFICULTIES KANSSA HANDWRITINGSome dyslexics kärsivät huonosta käsialalla taitoja. Sana "dysgraphia" käytetään usein kuvaamaan vaikeuksia tällä alueella, ja on tunnettu siitä, että seuraavia oireita: * Yleensä luettavissa kirjallisesti. * Letter epäjohdonmukaisuuksia. * Seos ylä /pieniä kirjaimia tai tulostaa /kaunokirjoitusta kirjaimia. * Epäsäännöllinen kirjeen kokoisia ja muotoisia. * Keskeneräiset kirjaimia. * Struggle käyttää kirjallisesti viestinnällinen tool.OTHER Lukihäiriö Oire * muodostaa tarinan, joka perustuu piirroksia joka ei ole missään suhteessa tekstiin. * Lukee hyvin hitaasti ja epävarmasti. * Menettää suuntaa rivin tai sivun lukemisen, puuttuvia viivoja tai lukea aiemmin lukea rivit uudelleen. * Yrittää kuulostaa kirjaimet sana, mutta ei sitten osaa sanoa oikea sana. Esimerkiksi kuulostaa kirjaimet "kissa", mutta sanoo sitten "kylmä". * Lukee huono ymmärtämistä. * Muistaa vähän siitä, mitä hän lukee. * Spells sanoja kuin kuulostavat, esimerkiksi "riitti" varten "oikea". * Huomioi välimerkkejä. Hän voi jättää pisteitä tai pilkkuja ja näe tarvetta isoilla kirjaimilla. * Huono klo kopiointi laudalta.
Tekijä: Susan du Plessis