Arvo Itsetuntemus

ProblemIt on selvää, kuunnella illalla uutisia tai lukemalla paperia, että aggressiivisuus, väkivalta ja itsetuhon kasvavat kaikkialla Yhdysvalloissa ja maailmassa. Mukaan sosiaalityöntekijät, tupakan ja kannabiksen kokeilu alkaa neljännellä luokalla, jonka jälkeen liuottimia, alkoholia, ja kovemmin aineiden, kuten kokaiinin ja metamfetamiini. Vuonna 2003 Yhdysvaltain Department of Education Institute of Education Sciences totesi: "Useimpien epäsosiaaliseen käyttäytymiseen (esim. aggressiivisuus, kiusaaminen, väkivalta) ovat ilmeisiä jo kolmannella luokalla. Koska keskellä lapsuus on aika, jolloin lasten uskomuksia aggression ja konfliktien ratkaisemiseen taidot ovat kehittymässä, tutkijat ovat ehdottaneet, että toimet, joilla pyritään estämään nuorten väkivalta pitäisi aloittaa tällä kertaa ". By keskellä lapsuus (8-12 vuotta iässä), lasten tulisi ovat hyvin kehittyneitä taitoja itsesääntely, empatiaa, ja huolehtiva. Monet psykologit ennakoida ongelmakäyttäytymistä syntymässä nuoruusiässä, jos nämä sociologic taidot eivät ole kehittyneet odotusten mukaisesti. Itse asiassa tämä on case.Many yhteisön virastojen on keskityttävä lieventävänä edellytykset jälkeen tosiasia. Huumeiden ja alkoholin hoitolaitokset yrittää kuntouttaa henkilöitä. Rangaistuslaitoksessa lukita rikoksentekijöille. Erilaisia ​​laastareita ja tekniikat ovat käytettävissä auttaa tupakoinnin lopettamisessa. Laihtuminen klinikoita opettaa terveellisiä ruokailutottumuksia. Lisää aktiivisia toimia tarvitaan, että myönteinen vaikutus terveyteen ja hyvinvointiin lapsia. Jotkut koulun perustuvia ohjelmia ovat vaikutuksiltaan ja jotkut ovat tehokkaita. Kuitenkin suurin osa näistä huumeiden, tupakan ja terveys opetusohjelmia pitävät tiedon oikea-väärä, hyvä-paha yhteydessä. Lapsen rooli hänen tulevaisuus on usein energisoi uhka ja pelko lopputulokseen. Wholeschool tarjoaa uusia, ainutlaatuisia aktiivista ratkaisun tähän kasvavaan problem.A Pro-Active SolutionWholeschool, voittoa tavoittelematon järjestö sijaitsee Spokane, Washington, tarjoaa kursseja itsetuntemusta ryhmien vuotiaille lapsille kuusi-yksitoista, siirtämällä niitä kohti itsensä arvostusta, empatiaa ja vaikutusmahdollisuuksien others.The ohjelman tavoitteet ovat: • Tarjoa hauskaa ja mukaansatempaavaa opetus lapsille, koska ne tutkia, keitä he ovat ihmisinä, joilla on lapsia neljän muun paikoissa kautta live web-konferenssit. • Opas nämä lapset arvostamaan omaa kehoaan , mieli, tunteet ja luovaa. • Luo näiden lasten lisääntynyt kokemus itsetunto ja empatiaa ja hellyyttä othersProgram DescriptionWholeschool on luonut, tuottanut ja testannut kurssin itsetuntemusta peruskoulun lapsilla. Sisällä yhteydessä kutsutaan "Yeti Club", tämä 12-opetus, kuuden viikon ohjelma on nyt saatavilla lapset kaikkialla Pohjois-Amerikassa. Seuraava esitys alkaa 7 marraskuu ja päättyy 14 joulukuu. Toinen istunto alkaa tammikuussa 2006 uuden istuntojen jälkeen kerran kuukaudessa. Kaikki tämä on tarpeen osallistua ovat 5-15 lapsia, jotka voivat kerääntyä yksi tietokone, jossa on nopea internet-yhteys ja yksi helpottajana. Yeti Club on webcast live yhden tunnin, kaksi kertaa viikossa. Wholeschool Presenter esittelee aineistoa Internetissä viisi ryhmien lasten eri maantieteellisillä alueilla. Esitykset ovat multimedian muodossa, kuvaesityksiä, videoita, interaktiivisia esityksiä, animaatioita ja tarinoita kuvia. Jokaisen oppitunnin esittely, helpottajana kussakin ryhmässä auttaa lapsia toimintaa, joka mahdollistaa lasten kokea ja tutkia mitä he ovat näkemisen ja kuulemisen. Näiden toimien tarkoituksena on olla hauska, mielenkiintoinen ja antaa kinesteettinen menetelmä opetuksen materiaalia. Esimerkiksi lapset oppivat ihmeellisiä elinten ja kuinka keuhkoihin, maksaan, munuaisiin, vatsan ja suoliston työtä. He oppivat, miten ne on huolehtia näiden elinten valitsemalla oikea elintarvikkeita ja välttää myrkkyjä. Kun oppia monimutkaiseen pääelinten kehonsa, lapset valehdella kun iso pala paperia ja jäljittää niiden kehon ääriviivat. Sitten he paikantaa missä niiden elin he oppivat, että elin sijaitsee, sulkea silmänsä, pitää kätensä että kehoa ja kuvan se tekee työtä hetken ennen piirustus ja väritys sen heidän "paperi". Lapset myös tutkia tunteitaan ja oppia tunteitaan suojella haitoilta. He katsella hauska animoitu tarina mitä tapahtuu pojan pään, kun hän kuulee pelottavia melu hänen closet. Sitten he murtautua kahden hengen ryhmissä ja maalata tunteita toisaalta kasvot, kun hän yrittää arvata, mikä tunne on maalattu. He oppivat muiden kulttuurien kanssa yhtäläisyyksiä (kaikki elimet ovat samat sisällä ja kaikki on hyvin samanlainen ilme Tunteista) vielä on hyvin erilaisia ​​elämäntapoja (taloa, elintarvike-, tulli-ja taide ovat erilaiset). Ne tutkia luovuutta ja oppia, että jokainen on luova. He ottavat luovutus "Luovuus Detective" ja haastattelu kymmenen ihmistä saada selville, mitä on luova kussakin niistä. Hän alkaa erottaa niiden "itse"-kehoaan, heidän persoonallisuutensa, heidän kykyjään ja ne asiat, jotka voivat ulottua niiden elin, kuten heidän vaatteensa, perhe ja jalkapallojoukkue. He alkavat tarkkailla itseään suojella kaikkia osia itse. Wholeschool tarjoaa kaikki materiaalit lasten toimintaa, webcam kunkin ryhmään, jotta lapset voivat nähdä ja kuulla. Välittäjien on koulutettu ja vastaanottaa muistikirjan, joka sisältää kuvauksen kunkin päivän oppitunteja ja activities.ImpactSelf-tietoisuutta ilman tuomiota tuloksia "itse" näy vain tarvittaessa ja siirtymistä taustalle luonnollisesti muina aikoina, kuten toiston aikana, urheilua ja luovuutta. Tämä olotila, joka tunnetaan urheilijoiden "vyöhyke", jonka avulla luonnolliset ominaisuudet voidaan ilmaista ilman tuhoisia tuomitseva kommentit usein käyttöön itse, kun se on läsnä etualalla. Wholeschool n itsetuntemusta tietysti kannustaa lapsia hyväksymään itsesääntelyä, empatiaa, ja huolehtiva käyttäytymistä siten vähentää mahdollisia riskitekijöitä päihde-, perhe-konflikti, ja koulumenestyksen lopulla peruskoulun lapsille. Arvokkaita oivalluksia tulevat usein lapsia, jotka paljastavat syvempää ymmärrystä itsestään ja miksi he toimivat ja reagoivat kuten he do.For esimerkiksi viidennen luokan opettaja Broadway Elementary Spokane jaetun hänen kokemuksensa helpottajana pilotti Yeti Club-ohjelman. Ongelmallinen opiskelijan hänen luokassa oli läpimurto aikana oppitunteja kehon. Opiskelija kertoi, että hänellä oli reikä hänen munuainen, jotka johtavat uudelleenkyselyä. Tämän jälkeen asia koskee vaihto, opettaja ilmoitti täydellinen positiivinen muutos heidän suhdettaan ja myöhemmin tänä opiskelija tuli johtaja hänen koripallo team.The johtaja School Indigo, yksityinen peruskoulun Coeur d'Alene, Idaho kirjoitti, "Yeti Club oli suuri koulun jälkeen kokemus. Voin lämpimästi suositella tätä ohjelmaa tahansa laitokseen, jossa ryhmän peruskoulun lapsille. Vuorovaikutus muiden paikoissa oli erittäin hauskaa meidän opiskelijoille. Käytimme atk-taitoja ja meidän maantiede selvittää, missä ystävämme olivat paikalla. Materiaaleja olivat erittäin helppokäyttöinen. Valmisteen määrä tarvitaan oli vähäistä ja opetukset olivat erinomaisia. Lapset olivat hyvin sitoutuneet prosessiin. Club järjesti identiteetin opiskelijoille että kannustetaan yhteistyöhön ja jakamiseen. "Kolme Pojat ja tytöt Clubs Washington State ovat osallistuneet aikaisempiin Yeti Club ohjelmia, ja kaikki ovat innokkaasti hyväksynyt ohjelman. Yksi ohjaaja sanoi "Yeti Club" ON "tehtävän Pojat ja tytöt Clubs." Lopputulos Mittaus Wholeschool on parhaillaan kehittämässä suunnitelman tehokkuuden mittaamiseen ohjelman avulla ammatillinen ulkopuolella arvioija. Kahdet tuloksia arvioidaan. Ensimmäiset Perustuuko tieto liittyy opetussuunnitelmaan. Nämä tulokset ovat: • Tieto ja arvostusta elin, sen elinten ja niiden toiminta. • tuntemus ja ymmärtäminen tunteita, niiden vaikutus kehoon ja niiden tarkoitus. • Tieto ja arvostusta aivoihin, sen kyky ajatella, muoto uskomuksia ja luoda. • alussa tunnetta "itse" ja miten tämä voi olla distinguished.The toisen sarjan tulokset koskevat klo asennetta ja käyttäytymistä. Nämä tulokset ovat: • parantaa fyysistä hyvinvointia, kuten paremmat ruokailutottumukset, hylkääminen huumeet, tupakka ja alkoholi ja hyvää fyysistä toimintaa. • paraneminen henkistä hyvinvointia, kuten itsetunto, yleinen onnellisuuden ja näkymät tulevaisuudessa. • paraneminen vuorovaikutuksessa muiden kanssa, mukaan lukien käyttäytyminen luokkahuoneessa kohti opettajia, kotona perheenjäsenten ja ystävien kanssa pelin aikana. • siirtyminen huomiota yksittäisten itsestään ulospäin, kohti toisia ja niiden world.The ensimmäiset tulokset on mitattavissa kyselyillä ja haastatteluilla. Toinen on subjektiivinen ja vetoaa käsityksiä toisten ja käsityksiä lapsen. Tietyt asiat, nämä tulokset ovat mitattavissa kautta tilastojen kuten vähentäminen aggressiivista käyttäytymistä ja parantaa koulunkäynnin ja koulumenestyksen.
Tekijä: Robert Palmer