Opeta lapsellesi foneemisia Awareness

Viime vuosina alalla käsittelyssä koulutus on muuttunut huomattavasti, ja monet käsittelyssä opettajat ovat jakaneet välillä phonic opetusta ja koko kieli. Eri käsittelyssä ohjelmia, jotka kuuluvat johonkin kahteen leiriin ovat käyttäneet miljoonia mainonta ansioista both.The yksinkertainen totuus on, että paras lukema opetus tapahtuu käyttämällä molempia strategioita. Ja yhä lukee tutkimus on osoittanut, että foneemisia tietoisuus, ei pelkästään phonics, on ratkaisevan tärkeää varmistaa käsittelyssä onnistuneesti erityisesti opiskelijoille oppimisvaikeuksista disabilities.However mikä tekee tästä niin hämmentävää monille vanhemmille ja huoltajille on, että termi "foneemisia tietoisuus" on palloteltu noin niin usein ja niin monella eri tavalla. Foneemisia tietoisuus koskee rakenne sanojen sijaan niiden merkitystä. Ymmärtää rakentaminen kirjallista koodia, eli lukijoiden täytyy pystyä pohtimaan oikeinkirjoitus-to-äänen kirjeenvaihtoon. Ymmärtää, että kirjoitettu sana, joka alkaa lukijat täytyy ensin olla jonkinlainen käsitys, että sanat koostuvat ääniä (foneemisia tietoisuus) eikä niiden raskaaksi jokaisen sanan yhtenä jakamattomana ääni stream.The kehittämään tätä tietoisuutta ei voida toteuttaa yhdellä yksinkertaisella vaan ajan myötä. On myös tärkeää huomata, että nämä taidot ovat todella ennalta lukutaito. Lapset eivät välttämättä tunnista mitään näistä elementtejä sivulla, vaan pikemminkin ear.The vaiheissa fonologisen kehityksen kohti lopullisena tavoitteena syvä foneemisia tietoisuus voi olla: ~ tunnustaminen, että lauseet koostuvat sanoista. ~ Tunnustaminen, että sanat voivat riimi & kyky tehdä riimejä ~ tunnustaminen, että sanat voidaan jakaa tavuja ja kyky tehdä niin ~ tunnustaminen, että sanat voidaan jakaa onsets ja Rimes ja kyky tehdä niin ~ tunnustaminen, että sanoja voi alkaa saman äänen ja kyky tehdä näitä otteluita ~ tunnustaminen, että sanat voivat päättyä samalla ääni ja kyky tehdä näitä otteluita ~ tunnustaminen, että sanoilla voi olla sama mediaalinen ääni (s) ja kyky tehdä näitä otteluita ~ tunnustaminen, että sanoja voi olla rikki alas yksittäisiä äänteitä ja kyky tehdä niin ~ tunnustaminen, että äänet voidaan poistaa sanoista uusia sanoja ja kyky tehdä niin ~ kykyä yhdistää ääniä tehdä sanoja ~ Kyky segmentin sanoja osatekijän soundsPhonemic tietoisuus on monimutkaisempi kuitenkin kuin yksinkertainen kuulo syrjintää, joka on kyky ymmärtää, että kissan ja matto ovat eri sanoja. Pystyä kuvaamaan, miten ne ovat samankaltaisia ​​ja miten ne ovat erilaisia ​​osoittaa tason foneemisia tietoisuutta. Pienet lapset eivät yleensä pyydetään harkitsemaan sanojen tasolla kuin niiden merkitys, vaikka kokemusta riimit voi olla ensimmäinen osoitus lapsille, että he voivat pelata rakenne words.Learning tunnistaa ja pelata riimi on usein alkua foneemisia tietoisuuden kehittäminen monille lapsille. Olla tietoinen siitä, että sanoilla voi olla samankaltainen ääni merkitsee kriittinen vaihe lukemaan oppiminen. Herkkyys riimi tekee sekä suora ja epäsuora osuus reading.Directly, se auttaa lapsia arvostamaan, että sanat, jotka jakavat yhteiset äänet yleensä myös yhteisiä kirjeen sekvenssit. Myöhemmin altistuminen yhteisen kirjeen sekvenssit sitten tekee merkittävän panoksen lukemisen strategia development.Indirectly, tunnustaminen riimi edistää jalostus sanan analyysi suurempi sisäinen sanan segmenttejä (kuten riimi) analyysi tasolla äänteen (kriittinen vaatimus käsittely). Tutkimukset osoittavat erittäin vahva suhde riimittelyä kyky kolmivuotiaana ja suorituskyky lukeminen ja oikeinkirjoitus kolme vuotta myöhemmin. Useat tutkimukset ovat vahvistaneet sen arvo varhainen altistuminen riimittelyä games.Rhyming ja äänteen tietoisuutta liittyvät. Tutkimukset ovat osoittaneet, että lapset, jotka pystyvät hyviä syrjintää musiikillisen pitch myös korkeat pisteet testit foneemisia tietoisuutta. Koska Pitch muutos on tärkeä tietolähde puhesignaalissa, voi olla, että herkkyys pienille taajuuden muutoksia, kuten että mukana äänteen tunnustaminen on tärkeä osa menestyksekkään käsittelyn. Tällaisia ​​tuloksia nostaa mielenkiintoisen mahdollisuuden, että musiikillinen koulutus voi edustaa yksi niistä pre-käsittelyssä, kotipalvelu kokemuksia, jotka edistävät merkittävästi yksilöllisiä eroja foneemisia tietoisuutta, joiden kanssa lapset alkavat school.So, mitä opetat? Tekniikoita, jotka kohdistuvat äänteen tietoisuutta eniten suoria opetusta segmentointi sanoja komponentti ääniä, tunnistaa ääniä eri tehtävissä sanat (alkuperäinen, mediaaliset, lopullinen), tunnistaa sanoja, jotka alkavat tai päättyvät saman äänen, ja manipuloida ääniä sana kuten kuin sanomalla sanan ilman alkua tai loppua sound.Most ja äänteen tiedotustoiminta ei pidä ottaa enempää kuin 15 tai 20 minuuttia. Vaikka tietty toiminta voidaan valita hyvissä ajoin, tietyt sanat suunnattu foneemille tietoisuutta tulisi valita materiaali tuttu lapsesi - kuten kirjan Oletteko viime aikoina lukenut yhdessä tai pelin tai perheen retki. Foneemi tietoisuuden lisääminen ovat luonnollinen jatke jaetun käsittelyssä activities.A luonnollinen ja spontaani tapa tarjota lapsille altistuminen äänteitä on keskittyä kirjallisuutta, joka käsittelee leikkisästi puheäänet läpi riimejä. Yksinkertainen riimi kuviot ovat helposti muistettava toistuvan altistumisen jälkeen, ja lapset saavat ajatusta uusia riimejä. In "On Wocket in My Pocket" (Seuss, 1974), ensimmäinen ääniä arkipäivän esineitä on korvattu kuin lapsi puhuu outoja olentoja ympäri taloa, kuten "zamp lampussa." Lapset voivat tehdä omia outoja olentoja luokkahuoneessa kuten "Zuk teokseni." alkusointu on toistoa konsonantti ääni useiden sanoja, kuten esitetty aakkoset kirja "Heikko Sammakot kuumeinen olo" ja "Muut Hirveästi ärsyttävä Tongue Twisters". assonance, toistaminen vokaalit sisällä sanoja, on usein yhdistetty riimiä, kuten "sataa ja on kotoisin ja ravistelee purjeet" alkaen "Lampaat Laiva" tai humoristinen tavalla kuten "tooter yrittää tutor kaksi tooters on tuut "in" Mooses arvelee Hänen Toeses Are Roses ". Jotkut kirjat ovat musiikki mennä riimejä, kuten "Down by the Bay", jossa kaksi lasta yrittävät päihittää toisensa muodostavat kysymyksiä, riimejä, kuten "Oletko koskaan nähnyt hanhi suudella hirvi?" Vietä jonkin aikaa lasten osa kirjastosta tai selata lapsesi kirjahyllyt kotona etsiä kirjoja, jotka käsittelevät leikkisästi kieltä. Lue ja kertausta tarinoita ja kommentoida kieltä käyttää sitten kannustaa ennustukset ääni, sana, ja lauserakenteet (esimerkiksi "Mikä ääni kuuletko alussa nuo sanat?") Ja keksiä uusia versioita kieli malleja hyödynnetään stories.Research on osoittanut paitsi ennakoivaa suhde foneemi tietoisuutta ja käsittelyssä menestystä, mutta myös syy-yhteys. Foneemi tietoisuus siitä, että on myönteinen vaikutus käsittelyssä voidaan kehittää lasten järjestelmällisellä opetusta. Varhainen koulutus äänteen tietoisuutta pitäisi olla etusijalla kiinnostuneille varhaisen lukemisen opetusta ja vähentää lukemisen failure.Some muuta toimintaa ovat mm: Word Perheet Charts: Kaaviot voi sisältää sanoja yksi tarina tai aivoriihissä listan lapsia. Lapset voivat sanella sanoja saatetaan sana perhe kaavion. Kun ne alkavat kehittää kirjeen /luotettavaan tietoon, ne voi kopioida tai kirjoittaa sanat itse. Voit käyttää magneettisen kirjeitä "luoda" sanoja sana perheen kaavion. Tarjoa kuura muovi kirjaimia (esim. at) ja pyydä lapsia vuorotellen sijoittamalla eri kirjaimia puhkeamiseen voi luoda uusia sanoja (esim. hattu, lepakko, istui, rotta). Nämä kartat voidaan käyttää viitteenä kartat (tai lapset voivat tehdä omia sana perheidensä hakuteos) oikeinkirjoituksen ja luovaa kirjoittamista activities.Odd sana: neljä sanaa, joista kolme riimiä, esittelyyn (esim. zveed, helmi, pilleri , siemenet). Lapsen määrittää, mikä sana on outo, joka ei kuulu muiden kanssa. Peli pitoisuus tai muisti on hyvä käytäntö toimintaa riimi recognition.Alliteration: Sound persoonallisuuksia voidaan ottaa käyttöön luonnollisesti ja yhteydessä valitsemalla tietyn äänen puhua, että on korostettava aakkosittain tai muita kirjoja, jotka käyttävät alkusointu. Esimerkiksi "esittää hymyillen käärmeitä siemaillen mansikka virvoitusjuomien" varten aakkoset kirjain S. On hyödyllistä luoda tai tarjota kuvia, jotka edustavat näitä ääni persoonallisuuksia ja lähettää ne jokaisen on otettu käyttöön. Luonnollinen yhteys voidaan joskus ja äänen välillä kirjeen, kuten esittämällä kuvan "Sammy käärme" piirretty muoto kirjain S tai "Buzzy mehiläinen" lentävät malli Z-kirjain Sen lisäksi, etiketti helpottamiseksi puhumme ääniä, kuvia tarjota itsekorjattavan vihjeitä lasten käy alustavia-äänieristystä ja ääni-to-sanan matching activities.Counting: Jos haluat laskea tavuja sanoen toimintaa voidaan käyttää esimerkiksi taputtaa käsiä, salakuuntelu desk tai marssi paikka tavuja lasten nimet (Ma-ry), erät välittömässä ympäristössä (ikkunassa), tai sanoja suosikki tarina (wi-ujo, wa-ujo). Aluksi kahden tavun sanoja voidaan kohdistaa, valmistaudu three.Sound Synteesi: Sound synteesi voidaan tehdä seuraavassa järjestyksessä: sekoittamalla alkuperäisen äänen päälle loput sana, jota seuraa sekoittaminen tavut sanan yhdessä, ja sitten sekoittamalla eristetty äänteet tulee sana. Malli tämän sekoittamalla alkuperäisen äänen päälle sanaa käyttämällä Jingle "Se alkaa /n /ja se päättyy-ikea, kasata, ja se sanoo yö." Kun heillä on ajatus, lapset toimittavat viimeinen sana . Osa jännitystä voidaan luoda käyttämällä lasten nimiä tälle toiminnalle ja pyytää jokainen lapsi tunnistaa ja sanoa oman nimensä, kun se esitetään-"Se alkaa /m /, ja se päättyy-kuussa, laita se yhteen ja se sanoo ---. "Context voidaan tarjota rajoittamalla sanoja esineitä, jotka voidaan nähdä huoneen tai sanoja erityisesti tarina lapsille vain lukea. Koska lapset ovat taitavia, he voivat vuorotellen käyttää Jingle esittää omia sanoja on blended.Sound-to-Word Matching: Edellyttää, että lapsi tunnistaa alussa ääni sana. Tietoisuus alkuperäisen äänen sana voidaan tehdään näyttämällä lasten kuva (koira) ja pyytämällä lapsia tunnistamaan oikean sanan kolmesta: "Onko tämä /mmm /-og, /d /d /d /-og tai /SSS /-og? "vaihtelu on kysyä, jos sana on tietyn äänen:" Onko /d /koiran? "Tätä voidaan sitten kytkeä" Mikä ääni ei koira alkaa - /d /, /sh /tai /1 /? "Tämä sarja kannustaa lapsia kokeilemaan kolme onsets kanssa kuura nähdä, mikä on oikein. Helpointa on käyttää continuants voidaan liioitella ja pidentynyt lisätä äänen tulo. Iterointi tulee käyttää pysäkki konsonantit lisätä painoa.
By: Deanna Mascle -