Kaksi poikaa ensimmäisellä luokalla luokkahuoneessa väittelivät äänekkäästi yli kohteen he molemmat halusivat käyttää samanaikaisesti. Heidän opettaja lähestyi heitä ystävällisesti ja sanoi: "Pojat, se kuulostaa te kaksi on ongelmia. Puhutaan sitä. "Yksi pojista kertoi puolelle tarina, hänen kasvonsa yhä jännittynyt, mutta hänen äänensä lasketaan" sisätiloissa "äänenvoimakkuus. Toinen poika kuunteli ja ilman kehotukset, keksi ratkaisun, johon ensimmäinen poika helposti sovittu. "Hienoa!" Opettaja loisti. "Katso? Voit puhua se ulos! "Opetuksen näkökulmasta voi tuottaa uskomattomia tuloksia kun lapset käyttäytyä INAPPROPRIATELY.If me vanhemmat lähestyä toivottua käyttäytymistä ajatus, että meidän tehtävämme on olla tuomari /valamiehistö /vanginvartija, ensimmäinen sysäys voi rangaista. Mutta rangaistus ei opeta lapsille, mitä heidän pitäisi tehdä. Se ei laajenna lasten ongelmanratkaisun taitoja, opettaa heille, miten korjata sosiaalisia virheitä tai parantaa sosiaalista perception.Fortunately, rangaistus ei ole vain tool.WE voidaan näyttää sopimaton käytös AS "oppivainen HETKI . "Kun opettaja tarina edellä kuuli kaksi poikaa väittäen, hän huomasi mahdollisuus opettaa paremmin sosiaalinen ongelma-solving.Inviting pojat" puhua sitä "muistutti heitä kykyä ongelmien ratkaisemiseksi ilman huutamalla tai väittää. He näkivät, että "puhu sitä" voisi toimia, ja ne olivat todennäköisesti "puhua sitä" seuraava time.A opetuksen näkökulmasta on tilaa rangaistus joissakin tapauksissa, mutta painopiste on auttaa lapsia oppimaan taitoja he tarvitsevat käyttäytyä asianmukaisesti. Jos pidämme sopimatonta käyttäytymistä oppimismahdollisuuksia lapsi, uusia vaihtoehtoja avata. Tässä kymmenen valintoja hyödynnä oppivainen hetki: 1. Ohjaa lapsi kohti sopivampi toimintaa. 2. Ilmoita lapselle, että mitä he tekevät "ei ole hyvä idea" tai "ei ole turvallista." 3. Anna ystävällinen muistutus siitä säännöstä lapsi tarvitsee olla seuraavat. 4. Ohjata lasta läpi vaiheet anteeksi. 5. Pyydä lasta pohtimaan, miten toiset tuntevat, kun hän harjoittaa sopimaton käytös. 6. Auta lasta hyvittää kenellekään vaikutti negatiivisesti sopimaton käytös. Kysy: "Mitä voimme tehdä auttaaksemme (henkilön nimi) nyt parempi olo?" 7. Kun kyseessä on ristiriita, pyytää lapsia "puhua sitä," avun tarpeen. 8. Anna uusi sääntö, jos tilanne ei kuulu sääntöjen lapsi on jo opetettu. 9. Kutsu lapsi ajatella parempi tapa kysyä, mitä he haluavat tai tarvitsevat tilanteessa. 10. Opeta lapselle sopivia sanoja /käyttäytymistä tilalle ole asianmukaiset. Sääntöjen asianmukaisen sosiaalisen käyttäytymisen kestää kauan oppia ja vielä kauemmin aikaa sisäistää kuin tottumukset. Myös aikuiset eivät tee sitä täydellisesti! Kun käytämme lapsen käyttäytymistä virheitä kuin mahdollisuuksia tarjota ohjausta, annamme lapsemme heidän parhaat mahdollisuudet tulla sellainen, vastuullisen ja yhteiskunnallisesti toimivaltainen. © Norma Schmidt, LLC (osakeyhtiö yhtiö ) finnish By: Norma Schmidt