Smartstart: Koti-pohjainen kognitiivisia ja kieli Kunnostaminen Program Kansainvälisesti adoptiolapset

eri ikäisiä lapsia hyväksyttiin kansainvälisesti ovat usein "vaarassa" kasvatuksellisesti. Riistää tärkeää oppimiskokemuksia lastenkodeissa, lapset ovat todella heikossa asemassa ja voi olla kognitiivisia ja kieliongelmat liikkuvat enemmän kehittyneitä oppimisen antamisen jälkeen. Mitä voidaan tehdä laittaa nämä lapset nopeasti kiinni heidän ikäisensä? Vastaus on monissa tapauksissa varhainen, hyvin suunniteltu, tavoitteellista ja järjestelmällistä kognitiiviset ja kielen puhtaanapito koulussa, yhteiskunnassa ja home.The SmartStart ohjelma, luonut vuotiaille lapsille 3-8 by koulupsykologilta Dr. Carol lidz osallistumiseen tohtori Boris Gindis, on hyödyllinen työkalu kaikille perheen pienten lasten kanssa. Se tarjoaa perinteisen perheen toimintaa ja pelejä, jotka vanhemmat pyydetään tekemään mielekkäämpää ja korjaavat heidän lapsilleen ottamatta hauskuutta. Nämä toimet eivät ole sattumanvaraisesti, ne valitaan vastaamaan mitä tällä hetkellä tiedetään parhaiden käytäntöjen edistämisessä kognitiivisen ja sosiaalisen kehityksen pienten lasten. Mikä tekee tästä ohjelmasta ainutlaatuiseksi se, että se pitää mielessä erityispiirteet kansainvälisten adoptoidut ja esittelee kognitiiviset käsitteet ja taidot, joita ei ehkä ole muodostunut hyväksyi lapsen aiemmin kehitystä. Se systemaattisesti edistää akateemista kielen kehitystä ja samalla se edistää kiinnitys antamalla vanhempien ja lasten yhteinen nautinnollista toimintaa. SmartStart ohjelmassa korostetaan äärimmäisen tärkeää aikuisten sovittelun jäänyt alkuvaiheessa hyväksyi lapsen oppimista. Piirre kunkin yksikön on sanaston §: mitkä sanat käyttöön ja miten selittää toimintaa lapselle, jotta se olisi remedially mielekästä. Kansainvälisten adoptoidut, opettelevat uutta kieltä on suuria sopeuttamistoimia toimintaa. He oppivat Englanti ja amerikkalaisen elämäntavan kuin sivutuotteena arjen vuorovaikutus heidän adoptiovanhempien. Perusteella, että SmartStart antaa adoptiovanhemmat suuri joukko toiminnasta ja antaa kieli, joka välittää näitä toimia. Yksikkö 1: Johdanto. Selitys erityisyys kognitiivisen kunnostamisen kansainvälisesti adoptoitu lapsi. Yksikkö 2: Huomaamatta maailmaamme. Tavoitteena Tämän laitteen on opettaa lapselle, miten etsiä ja mitä huomata, kehittää sanastoa jakaa kokemuksia, tunnistaa kuvion ja tehdä ryhmiä perustuu jaetun characteristic.Example: väriliiduilla ja paperi, kannustaa lapsesi täyttää koko sivun eri malleja (eli rivi piireissä sitten rivi ristit). Toista nämä rivit eri mallia. Luo kuvioita sisällä peräkkäin. Malli making of "kuvio sivu" teidän child.Unit 3: Tehdään suunnitelma. Tavoitteena Tämän laitteen on opettaa lapsi systemaattisesti tutkia ja järjestää, mietimme toivotun tuloksen ja suunnitelman toimiin päästäkseen it.Example: Ehdota, että lapsesi kutsuu ystävän pelata. Auta lastasi miettiä leluja ja miten saada ne valmiiksi, ja mikä voisi olla hyvä välipala on kanssa ystävä. Jälkeenpäin puhua hänen kanssaan siitä, miten se meni: mitä ystäväni näytti nauttivan eniten, mikä voisi mennä paremmin, mitä ajatella ensi time.Unit 4: Se on fantastinen! Tavoitteena laite on opettaa lapsi erottamaan todellista ja kuviteltua, kehittää hypoteettinen ajattelu ja ajatella vaihtoehtoja. Esimerkki: Rohkaise lastasi pelata temaattisia pelejä leluilla ja kotitalouksien esineitä: "In the airport", "In supermarket", "koulussa", jne., kuvitellen että lentäjä, lääkäri tai opettaja ja muuttamassa leluja tarpeen rekvisiittaa. Ottaa roolin joku, joka on kiinnostunut, katsella ja kuvata, mutta se ei ohjaa. Rohkaista häntä vuorovaikutuksessa leluja ja lisää vain tarpeeksi auttaa virtaus toiminnan tai keskustelun. Jos hän haluaa sinua ottamaan aktiivisemmin osaa, kannustaa häntä olemaan "johtaja" ja seuraa hänen esimerkkiään. Yksikkö 5: ketterä symbol.The tavoitteena yksikkö on kehittää kykyä luoda tunnukset ja käyttää niitä ja luoda myönteistä asennetta ja valmiutta lukutaito. Esimerkki: Ehdota "mittaus peli" lapselle. Tavoitteena on löytää kaikki eri tavoin jotain voidaan mitata. Anna esimerkki, kuten "Katso tämän taulukon? Voin mitata sen käsilläni. Katsotaanpa kuinka monta kättä kauan se on! Nyt taidan mitata sitä tämän lyijykynällä. Katsotaanpa kuinka monta kyniä se on!" Sitten pyydä lapsesi poimia jotain käyttöä mittaamiseen, ja sen tehtyäsi, ajatella toisella tavalla mitata samalla thing.Unit 6: Mikä iso idea? Tavoitteena Tämän laitteen on opettaa lapselle saada ideana kuuntelemalla ja oppia arvostamaan, soveltaa, ja muodostavat yleiset säännöt ja principles.Example: Make up omia pelejä sääntöjä, esimerkiksi pallo peli: päättää kuinka kauan pitää pallo, joka voi heittää kenelle tai eri tavalla siirtää pallo (esim. kädet, jalat, nenääsi, polvellasi ...). Unit 7: Kuka on vastuussa? tavoitteena laite on opettaa lapsi hallita liikkeitä ja oppia hallitsemaan huomiota ja feelings.Example: Kerro lapselle, "Tämä on erikoinen pallon peliin. Aiomme istua lattialla ja ohjasi tämän pallon. Yritämme lyödä näiden lelujen palloa. Mutta ensin sinun täytyy sanoa mikä lelu aiot koskettaa. NIIN heität palloa ja yrittää lyödä sitä. Katso minua tekemään sen ensin . "Yksikkö 8: Making yhteydet: ymmärtää menneisyyttä, helpottaa tulevaisuudessa. Tavoitteena Tämän laitteen on auttaa lasta rakentamaan tietoisuutta uuteen kulttuuriin ja uuden perheen ja kehittää syy-seuraus relationships.Example: Anna lapsesi tietävät, että esi-isät useimmat ihmiset tässä maassa asui muualla. Tee se mielenkiintoista ja hauskaa ajatella, jossa kaikki eri ihmiset tulivat, varsinkin oman perheen. Kasvattajana ja adoptiovanhemmat, olemme oppineet, että rakkaus ja hyvä ravinto eivät riitä nopeuttaa kognitiivista kehitystä ja edistää ajattelun, oppimisen ja lukutaidon lapsilla, jotka olivat joutuneet puutetta, laiminlyöntejä ja laitoshoitoon. SmartStart ohjelma, saatavilla verkossa luokan ja CD: www.bgcenterschool.org, on tärkeää tukea kunnostamisen kansainvälisesti adoptoidut lapset.
Tekijä: Boris Gindis Ph.D.